İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş yap Kayıt ol
2025 SJR Q2 JCR Q3 · 0,9 OA 250 eşleşen makale

Dergi ayrıntısı

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education

Yayıncı
Modestum LTD
Ülke
Turkey · Middle East
Tür
journal
ISSN
  • 13058215
  • 13058223
Scopus 0,693 SJR
Scopus Q2 SJR Q
WoS Q3 JCR Q
WoS 0,9 JIF
Scopus 69 H-Index

Bütünleşik değerlendirme

Scopus tarafı Scimago SJR; WoS tarafı Master Journal List + JCR/JIF. Kaynaklar ISSN üzerinden eşleştirilir. WoS / JCR metrikleri yalnızca 1997 ve sonrası yıllar için vardır.

WoS / JCR verileri 1997 ve sonrası içindir.

Scopus

Scopus · Scimago

  • SJR 0,693
  • Quartile Q2
  • H-Index 69
  • Atıf/yayın 3,96
  • Doküman (3y) 488
  • Atıf (3y) 1.831

Clarivate

Web of Science · JCR · 2016

  • JCR Q Q3
  • JIF 0,9
  • 5Y JIF —
  • JCI —

Konu sınıflandırması

Kategoriler (SJR)

Alanlar

Yıllık quartile karşılaştırması

Scimago (SJR) tüm yıllar; Clarivate (JCR / JIF / JCI) 1997 ve sonrası. Güncel yıl açık; diğer yıllar kapalıdır.

WoS / JCR verileri 1997 ve sonrası içindir.

Not: JCR Q, JIF, 5Y JIF, JCI ve JCI Q sütunları 1997 öncesi için boştur — bu sitede WoS/JCR verisi 1997’den başlar.
Yıl SJR Q JCR Q (1997+) SJR JIF (1997+) 5Y JIF (1997+) JCI (1997+) JCI Q (1997+) H-Index
2025 Q2 — 0,693 — — — — 69
2024 Q2 — 0,554 — — — — 63
2023 Q2 — 0,451 — — — — 63
2022 Q2 — 0,506 — — — — 63
2021 Q2 — 0,569 — — — — 63
2020 Q2 — 0,435 — — — — 63
2019 Q2 — 0,473 — — — — 63
2017 Q2 — 0,424 — — — — 63
2016 Q2 Q3 0,529 0,9 — — — 63
2015 Q2 Q3 0,371 0,7 — — — 63
2014 Q2 Q2 0,602 1 — — — 63
2013 Q2 — 0,457 — — — — 63
2012 Q2 — 0,438 — — — — 63
2011 Q2 — 0,566 — — — — 63
2010 Q2 — 0,503 — — — — 63

JCR kategori quartile geçmişi

Yıla ve kategoriye göre JCR / JCI quartile. 1997 ve sonrası.

WoS / JCR verileri 1997 ve sonrası içindir.

Not: Bu tablo 1997+ Clarivate kategori quartile kayıtlarını gösterir.
Yıl Kategori Edition JCR Q (1997+) JCI Q (1997+) Sıra
2016 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 — 147/235
2015 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 — 146/231
2014 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 — 76/224