Skip to content
akaturk Academic measurement

Academician profile · PROFESÖR

FATİH ÇETİN ÇETİNKAYA

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ

  • Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  • Yan Dal İlk Okuma Yazma Eğitimi
  • EĞİTİM FAKÜLTESİ
  • TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
Articles YÖKSİS 63
Projects 1
Books 6
Proceedings 34
Patents 1
Artistic 1
Scopus (SJR)
Q1 5 Q2 3 Q3 2 Q4 0
WoS (JCR)
Q1 3 Q2 4 Q3 2 Q4 1
TR Index 24 articles

Scopus (SJR)

Q1 5 Q2 3 Q3 2 Q4 0

WoS (JCR)

Q1 3 Q2 4 Q3 2 Q4 1

TR Index

24 articles

63 publications total

Articles

  1. 2026 Reducing Reading Anxiety and Enhancing Reading Attitudes Through Interactive Read-Aloud: An Action Research Study with Second-Grade Students Behavioral Sciences DOI 10.3390/bs16071138
  2. 2026 Çizgi Roman ve Okuduğunu Anlama Uluslararası Düzce Eğitim Bilimleri Dergisi DOI 10.62195/ijdes.167706
  3. 2026 İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Özetleme Becerileri Gelişimlerinde Karşılıklı Öğretim Yaklaşımının Etkisi Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi DOI 10.31592/aeusbed.1756728
  4. 2026 Increasing Children’s Art Awareness through Interactive Read-Aloud with Children’s Picture Books in a Multigrade Classroom Kastamonu Eğitim Dergisi DOI 10.24106/kefdergi.1877991
  5. 2025 Examining Home Literacy Activities According to Parents’ Views: A Comparative Study Reading & Writing Quarterly Overcoming Learning Difficulties DOI 10.1080/10573569.2025.2532492
  6. 2025 Promoting Gender Equality in Preservice Teachers Through Creative Drama Activities Integrated With Childrens Picture Books: A Mixed‐Methods Research European Journal of Education DOI 10.1111/ejed.70039
  7. 2025 Read-aloud practices with children’s picture books in Turkish first-grade classrooms Journal of Early Childhood Teacher Education DOI 10.1080/10901027.2024.2439880
  8. 2025 İlkokul öğrencilerinin okuma profilleri ile akıcı okuma becerileri arasındaki ilişki Uluslararası Düzce Eğitim Bilimleri Dergisi DOI https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijdes/issue/93190/1675167
  9. 2025 Anne Dili Eğitim Dilinden Farklı Olan Öğrencilerin Okuma Motivasyonlarının Karşılıklı Öğretim Stratejisi ile Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması Temel Eğitim DOI https://dergipark.org.tr/tr/pub/temelegitim/issue/87166/1643252
  10. 2025 Temel Eğitimde Ne Okunmalı? -Bir “Resimli Çocuk Kitabı Listesi” Önerisi- Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları DOI 10.35233/oyea.1683061
  11. 2025 Yan Metinsel Unsurların Okuduğunu Anlamaya Etkisi Okuma yazma Eğitimi Araştırmaları (Online) DOI https://dergipark.org.tr/tr/pub/oyea/issue/93203/1481409
  12. 2025 Farklı Metin Türlerinde Okuduğunu Anlama Becerilerinin Zihin Kuramı Becerileri Açısından İncelenmesi Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi DOI 10.55008/te-ad.1706385
  13. 2024 Aile Okuryazarlığı Programı ile Ebeveynlerin Okuma Kültürü Oluşturma Yeterliliklerinin Geliştirilmesi Türkiye Eğitim Dergisi DOI 10.54979/turkegitimdergisi.1567162
  14. 2024 Enhancing intercultural sensitivity with children’s picture books: A perspective from Erasmus+ project Uluslararası Düzce Eğitim Bilimleri Dergisi DOI 10.62195/ijdes.1488281
  15. 2024 Okuma Çemberi Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonlarına Etkisi Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.17556/erziefd.1421621
  16. 2023 Improving financial literacy through interactive read-aloud with children’s picture books Informa UK Limited DOI 10.1080/00220671.2023.2182752
  17. 2023 Bir Kaynaştırma Öğrencisinin Okuma ve Dinleme Becerilerinin Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması Sakarya University Journal of Education DOI 10.19126/suje.1069362
  18. 2022 The Effect of formative assessment on reading comprehension International Journal of Assessment Tools in Education DOI 10.21449/ijate.1104868
  19. 2022 Are Children's Picture Books Concerned with Single-Parent Appropriate to the Turkish Sociocultural Context? International Journal of Early Childhood DOI 10.1007/s13158-021-00298-4
  20. 2022 Covid-19 Salgını ve Eğitim-Öğretim Süreci: Misafir Öğretmenlerin Katılımıyla Desteklenen Türkçe Öğretimi Dersi ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri Okuma Yazma Egitimi Arastirmalari DOI 10.35233/oyea.1127546

Back to academicians