İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş yap Kayıt ol

Akademisyen

PINAR SEDA ÇETİN

Profesör

Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

Araştırma konuları OpenAlex
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Makale 37 YÖKSİS 37 · OpenAlex 0 Toplam atıf 671 h-indeks 15 · OpenAlex Q1 makale 7 Scopus · WoS Q1 4 En iyi alan sırası #516 / 11.858 Ana dal · üst %4,4 Ortak yazar 30 7 Türk kurumu

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 26 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 4
h-indeks 15 Türkiye yüzdelik dilimi: 93 Üniversitesinde h-indekse göre 49. / 1.066
i10-indeks
18
Toplam atıf
671
Türkiye’de üst %9,0
Makale başına
22,4
FWCI
5,94
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
2
Dünyada üst %10
18

En çok atıf alan makaleleri

  1. Explicit argumentation instruction to facilitate conceptual understanding and argumentation skills 2014 dünyada üst %10 95 atıf
  2. Argumentation and Students Conceptual Understanding of Properties and Behaviors of Gases 2012 dünyada üst %1 83 atıf
  3. Developing Students’ Scientific Writing and Presentation Skills through Argument Driven Inquiry: An Exploratory Study. 2017 dünyada üst %1 67 atıf
Nasıl hesaplanır?

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 4 makale (56 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 16.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
30
akaturk profili olan
10
Ulusal kurum
7
Ortak yazarlı eser
%92

Ortak çalıştığı akademisyenler 10

  1. EBRU KAYA Profesör · Boğaziçi Üniversitesi 11
  2. GÜLÜZAR EYMUR Profesör · Giresun Üniversitesi 9
  3. DUYGU METİN PETEN Doçent · Ege Üniversitesi 8
  4. ALİ YİĞİT KUTLUCA Doçent · İstanbul Aydın Üniversitesi 4
  5. EYLEM EROĞLU Doçent · Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi aynı üniversite 3
  6. SÜMEYYE ERENLER Araştırma Görevlisi · Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi 3
  7. ÖMER GEBAN Profesör · Orta Doğu Teknik Üniversitesi 3
  8. AYBÜKE PABUÇCU AKIŞ Profesör · Dokuz Eylül Üniversitesi 1
  9. FUNDA HASANÇEBİ Doçent · Giresun Üniversitesi 1
  10. HURİYE GÖNCÜOĞLU BODUR Doktor Öğretim Üyesi · Ege Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 7 kurum

Kurum içi3 ortak eser · Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

  1. Boğaziçi Üniversitesi 11 eser · 1 akademisyen
  2. Ege Üniversitesi 9 eser · 2 akademisyen
  3. Giresun Üniversitesi 9 eser · 2 akademisyen
  4. İstanbul Aydın Üniversitesi 4 eser · 1 akademisyen
  5. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 3 eser · 1 akademisyen
  6. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi 3 eser · 1 akademisyen
  7. Dokuz Eylül Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 20

ESRA ÇAPKINOĞLU 6GÜLŞEN LEBLEBİCİOĞLU 6sibel erduran 4MELİKE AKBAŞ 3NİHAL DOĞAN 2RENEE SCHWARZT 2ALİ YILDIRIMALİ ÇETİNESRA YARDIMCIJOI WALKERKIRBY WHITTINGTONKÜBRA DEMİRMEHMET AYDENİZMİRAY ABİKNATHALIE HUILLERETNAZAN YURTÇUNAZLI MİRAY ABİKRENEE SCHWARTZSHERRY SOUTHERLANDSTEPHEN GABRIEL

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizinler ve atıf yüzdelikleri

?
TR Index 8 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %12
Üst %1018
Ort. · n 27 %84,8
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 16

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 13

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

37makale

Yayını olan dergiler

21 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q17 Q25 Q33 Q40
WoS (JCR)
Q14 Q25 Q32 Q41
TR Index
8makale

Makale listesi

  1. 2025 Impact of Argument-Driven Inquiry Activities on Pre-service Science Teachers’ Views of the Nature of Scientific Inquiry in the Context of Climate Change Education Science & Education DOI 10.1007/s11191-024-00512-4 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.5%
  2. 2025 Determining the Needs of Science Teachers of Gifted Students for Argumentation-Based Professional Development Training Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi DOI 10.46778/goputeb.1626008 YÖKSİS TR Index OpenAlex 4.7%
  3. 2024 The influence of Nature of Science embedded in the Argument-Driven Inquiry instructional method to promote content knowledge and self-efficacy of pre-service science teachers in evolution Journal of Biological Education DOI 10.1080/00219266.2022.2092189 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.9%
  4. 2024 Investigating the role of an inquiry-based science lab on students’ scientific literacy Instructional Science DOI https://link.springer.com/article/10.1007/s11251-024-09672-w YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1
  5. 2024 The development of pre-service teachers’ argumentation self-efficacy through argumentation-based chemistry instruction Chemistry Education Research and Practice DOI 10.1039/d3rp00337j YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.0%
  6. 2023 2018 FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ 21. YÜZYIL BECERİLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ Anadolu Öğretmen Dergisi DOI 10.35346/aod.1279320 YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.9%
  7. 2022 The Impact of Peer Review on Pre-Service Science Teachers Written Arguments about Socioscientific Issues Related to Chemistry International Journal of Progressive Education DOI 10.29329/ijpe.2022.439.17 YÖKSİS OpenAlex 81.5%
  8. 2021 How do science camps affect middle grade students’ image of scientists? Research in Science Technological Education YÖKSİS SJR Q1 JCR Q4
  9. 2021 How do pre-service science teachers evaluate the persuasiveness of a socioscientific argument? International Journal of Science Education DOI 10.1080/09500693.2021.1876273 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.2%
  10. 2021 Effectiveness of Inquiry Based Laboratory Instruction on Developing Secondary Students\u2019 Views on Scientific Inquiry Journal of Chemical Education DOI 10.1021/acs.jchemed.0c01364 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.4%
  11. 2020 Examination of the Evidences Used by the Secondary School Students in the Process of Socio-Scientific Argumentation: Example of Global Climate Change Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi YÖKSİS TR Index OpenAlex 78.2%
  12. 2019 Science Camps for Introducing Nature of Scientific Inquiry Through Student Inquiries in Nature: Two Applications with Retention Study Research in Science Education DOI 10.1007/s11165-017-9652-0 2 YÖKSİS kaydı YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.8%
  13. 2019 Utilizing Argument-Driven-Inquiry to Develop Pre-Service Teachers’ Metacognitive Awareness and Writing Skills International Journal of Research in Education and Science YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.5%
  14. 2018 Exploring the effectiveness of engagement in a broad range of disciplinary practices on learning of Turkish high-school chemistry students International Journal of Science Education DOI 10.1080/09500693.2018.1432914 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 93.4%
  15. 2018 Beyond the Writing Aspect of Argument-Driven Inquiry: Investigating Students’ Cognitive and Affective Expectations Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.14686/buefad.376998 YÖKSİS TR Index OpenAlex 84.8%
  16. 2018 Üstün Yetenekli Öğrencilerin Çeşitli Sosyobilimsel Konulara İlişkin Argümantasyon Kalitesinin Ve İnformal Düşünme Becerisinin İncelenmesi Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi DOI 10.17522/balikesirnef.437794 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.9%
  17. 2017 Changes in Students’ Views about Nature of Scientific Inquiry at a Science Camp Science Education DOI 10.1007/s11191-017-9941-z YÖKSİS SJR Q2 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.3%
  18. 2017 Developing Students’ Scientific Writing and Presentation Skills through Argument Driven Inquiry: An Exploratory Study. Journal of Chemical Education YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.1%
  19. 2017 ARGÜMANTASYON TABANLI SORGULAYICI ARAŞTIRMA YÖNTEMİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ YETERLİK İNANCINA ETKİSİ Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.17556/erziefd.331976 YÖKSİS TR Index OpenAlex 86.7%
  20. 2016 Seeking the trace of argumentation in Turkish science curriculum Science Education International YÖKSİS SJR Q3 OpenAlex 42.4%

← Akademisyenlere dön