Akademisyen
GÜLSEREN KARAGÖZ AKAR
Doçent
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
Atıf etkisi
OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 8 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 2- i10-indeks
- 2
- Toplam atıf
- 258 Türkiye’de üst %33
- Makale başına
- 25,8
- FWCI
- 2,02 1,00 = dünya ortalaması
- Dünyada üst %1
- 0
- Dünyada üst %10
- 2
En çok atıf alan makaleleri
- Synthesis and characterization of micro nano capsules of PMMA capric stearic acid eutectic mixture for low temperature thermal energy storage in buildings
- A Developing Approach to Studying Students Learningthrough Their Mathematical Activity
- Prospective secondary mathematics teachers’ perspectives and mathematics knowledge for teaching
Nasıl hesaplanır?
h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 2 makale (134 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 5.
Alan sıralaması
YÖKSİS ?-
Ana dal Eğitim Bilimleri Temel AlanıPuan sırası #4.182/ 11.858 üst %35,3 Üniversitede #47/ 162Puan 5,25 dergi 5 · OA ek 0,25
- Makale sırası4.669/11.858
- Scopus sırası2.700/11.858
- WoS sırası3.026/11.858
- YÖKSİS11
- Scopus5
- WoS3
-
Yan dal Matematik ve Fen Bilimleri EğitimiPuan sırası #74/ 213 üst %34,7 Üniversitede #3/ 7Puan 5,25 dergi 5 · OA ek 0,25
- Makale sırası81/213
- Scopus sırası51/213
- WoS sırası54/213
- YÖKSİS11
- Scopus5
- WoS3
Anahtar kelime sıralamaları 1
İşbirliği ağı
YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.
- Ortak yazar
- 16
- akaturk profili olan
- 5
- Ulusal kurum
- 0
- Ortak yazarlı eser
- %82
Ortak çalıştığı akademisyenler 5
- MERVENUR BELİN Araştırma Görevlisi · Boğaziçi Üniversitesi aynı üniversite 3
- BENGÜ BÖRKAN AYDINER Doçent · Boğaziçi Üniversitesi aynı üniversite 1
- KEMAL AKOĞLU Doktor Öğretim Üyesi · Boğaziçi Üniversitesi aynı üniversite 1
- SUMRU AKCAN Profesör · Boğaziçi Üniversitesi aynı üniversite 1
- YEŞİM İMAMOĞLU Doktor Öğretim Üyesi · Boğaziçi Üniversitesi aynı üniversite 1
Ulusal işbirliği 0 kurum
Kurum içi5 ortak eser · Boğaziçi Üniversitesi
Başka bir Türk üniversitesiyle ortak eser bulunamadı.
Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 11
Arabacı NilMartin A SimonMcClintock EvanNurdan TuranRabia KaratoprakSaldanha LuisWatanabe TedZEKERİYA KARADAĞZELHA TUNÇ PEKKANİSMAİL ÖZGÜR ZEMBATŞener Beyhan
akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.
Dizinler ve atıf yüzdelikleri
?Diğer sayımlar
Scopus (SJR)
- YÖKSİS satırı 5
WoS (JCR)
- YÖKSİS satırı 3
Projeler
YÖKSİS’te kayıtlı araştırma ve geliştirme projeleri.
Kayıtlar
-
— Designing a professional development program for middle school mathematics teachers to develop their noticing of student thinking.
-
— A Professional Development Study Focusing on Quantitative Reasoning: Investigating In- service Mathematics Teachers’ Relationships Among Different Representations of Complex Numbers.
-
— Examining Different Representations of Complex Numbers Through Quantitative and Covariational Reasoning
-
— Matematik Öğretmenleri Mesleki Gelişim Yolunda Bir Arada
-
— Lise Matematik Öğretmenlerinin Mesleki Gelişimine Yönelik Hizmet İçi Eğitim Programı Tasarımı ve Uygulaması
-
— Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematiği Öğretme Bilgilerinin Geliştirilmesi
-
— Ortaöğretim Matematik Öğretmeni Adaylarına Etkin Matematik Öğretimi için İlerlemeci Bakış Açısı Kazandırılması
-
— Matematik Ögretmeni Adaylarının Matematiği Kavramsal olarakÖğretme Mekanizmasını Kavramsal olarak Ögrenmeleri