İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş yap Kayıt ol

Akademisyen

AYLA ÇETİN DİNDAR

Profesör

Bartın Üniversitesi

Araştırma konuları OpenAlex
Makale 25 YÖKSİS 25 · OpenAlex 0 Toplam atıf 348 h-indeks 10 · OpenAlex Q1 makale 8 Scopus · WoS Q1 5 Ortak yazar 34 8 Türk kurumu

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 17 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 4
h-indeks 10 Türkiye yüzdelik dilimi: 84 Üniversitesinde h-indekse göre 61. / 607
i10-indeks
11
Toplam atıf
348
Türkiye’de üst %18
Makale başına
16,6
FWCI
5,02
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
1
Dünyada üst %10
12

En çok atıf alan makaleleri

  1. Development of pre-service chemistry teachers’ technological pedagogical content knowledge 2018 dünyada üst %10 55 atıf
  2. Systemsizing A cross cultural constant for motivation to learn science 2013 dünyada üst %10 45 atıf
  3. Conceptual understanding of acids and bases concepts and motivation to learn chemistry 2017 dünyada üst %10 42 atıf
Nasıl hesaplanır?

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 4 makale (31 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 11.

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
34
akaturk profili olan
12
Ulusal kurum
8
Ortak yazarlı eser
%88

Ortak çalıştığı akademisyenler 12

  1. OKTAY BEKTAŞ Profesör · Erciyes Üniversitesi 5
  2. ÖMER GEBAN Profesör · Orta Doğu Teknik Üniversitesi 5
  3. YEZDAN BOZ Profesör · Orta Doğu Teknik Üniversitesi 4
  4. ZÜBEYDE DEMET KIRBULUT GÜNEŞ Profesör · Gazi Üniversitesi 4
  5. AYŞE YALÇIN ÇELİK Profesör · Gazi Üniversitesi 3
  6. BURÇİN ŞEŞEN Profesör · İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa 3
  7. CANSEL AKBULUT Doçent · Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi 3
  8. FERHUNDE KÜÇÜKŞEN ÖNER Profesör · Bartın Üniversitesi aynı üniversite 2
  9. SEVDA KÜÇÜK Profesör · Atatürk Üniversitesi 2
  10. SEVGİ AYDIN GÜNBATAR Profesör · Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi 1
Tümünü göster (12)
  1. ZEHRA MOLU Doktor Öğretim Üyesi · Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi 1
  2. ÖZGE GÜN Doktor Öğretim Üyesi · Bartın Üniversitesi aynı üniversite 1

Ulusal işbirliği 8 kurum

Kurum içi3 ortak eser · Bartın Üniversitesi

  1. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 9 eser · 2 akademisyen
  2. Erciyes Üniversitesi 5 eser · 1 akademisyen
  3. Gazi Üniversitesi 5 eser · 2 akademisyen
  4. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi 3 eser · 1 akademisyen
  5. İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa 3 eser · 1 akademisyen
  6. Atatürk Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
  7. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
  8. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 22

nilgün demirci celep 2Ahmad Nurulazam Md ZainDoney PDonna GELİF KURTFreia OdermattHarper JHazal SarıIztok DevetakJenkins LMUKADDES YENİGÜNMojca JurisevicNURDANE AYDEMİRNilgun DemirciOrtizBlanco CSEVDA KORKMAZTippins DTüysüz MZeyer AlbertZİYA KILIÇdemet yıldıran sönmezİmren Özaydın

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizinler ve atıf yüzdelikleri

?
TR Index 2 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %11
Üst %1012
Ort. · n 18 %72,6
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 13

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 12

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

25makale

Yayını olan dergiler

13 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q18 Q24 Q30 Q41
WoS (JCR)
Q15 Q24 Q33 Q40
TR Index
2makale

Makale listesi

  1. 2025 Examining in-service and pre-service science teachers’ learning environment perceptions and their sense of efficacy beliefs Educational Studies DOI 10.1080/03055698.2022.2121603 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.5%
  2. 2025 Thinking Through Play: How Designing Educational Games Enhances Critical Thinking, Motivation and Achievement in Science Classes Instructional Technology and Lifelong Learning DOI 10.52911/itall.1592036 YÖKSİS OpenAlex 22.2%
  3. 2024 I arrived at the sun! Developing an educational board game with the collaboration of pre‐service art and pre‐service science teachers European Journal of Education DOI 10.1111/ejed.12629 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.7%
  4. 2024 In-service and Pre-service Teachers’ Teaching Concerns Instructional Technology and Lifelong Learning DOI 10.52911/itall.1513618 YÖKSİS OpenAlex 18.6%
  5. 2023 Predicting Preservice Science Teachers’ TPACK through ICT usage Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-023-11657-0 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.9%
  6. 2023 Teaching concerns, self-efficacy beliefs and constructivist learning environment of pre-service science teachers: a modelling study European Journal of Teacher Education DOI 10.1080/02619768.2021.1919079 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.0%
  7. 2023 Impact of educational game development on students’ achievement and attitudes toward science The Journal of Educational Research DOI 10.1080/00220671.2023.2265852 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.0%
  8. 2023 Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Aşı ve Aşı Konusunun Fen Bilimleri Öğretim Programına Dahil Edilmesine İlişkin Bakış Açıları Ogretim Teknolojisi ve Hayat Boyu Ogrenme Dergisi (ITALL) DOI 10.52911/itall.1369579 YÖKSİS OpenAlex 30.0%
  9. 2022 Examining ın-service and pre-service science teachers’ learning environment perceptions and their sense of efficacy beliefs Educational Studies DOI 10.1080/03055698.2022.2121603 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.5%
  10. 2021 Fen Bilimleri ve İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnançları ile Öz-Yeterlik Kaynaklarının İncelenmesi Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI http://efdergi.yyu.edu.tr/uploads/keabdyyuefd29092020y-1639554785.pdf YÖKSİS TR Index OpenAlex 58.8%
  11. 2020 Development and Validation of the ICT-TPACK-Science Scale Journal of Science Education and Technology DOI 10.1007/s10956-020-09821-z YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.4%
  12. 2018 Development of pre-service chemistry teachers’ technological pedagogical content knowledge Chemistry Education Research and Practice DOI 10.1039/C7RP00175D YÖKSİS SJR Q2 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.1%
  13. 2017 Conceptual understanding of acids and bases concepts and motivation to learn chemistry The Journal of Educational Research DOI 10.1080/00220671.2015.1039422 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 94.0%
  14. 2016 Student Motivation in Constructivist Learning Environment Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education DOI 10.12973/eurasia.2015.1399a YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3
  15. 2015 Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeğinin Türkçe ye ve Kimya ya Uyarlanması Geçerlilik Çalışması Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi DOI DOI: 10.14527/pegegog.2015.002 YÖKSİS TR Index SJR Q4 OpenAlex üst %10 OpenAlex 93.1%
  16. 2014 Modeling between Epistemological Beliefs and Constructivist Learning Environment European Journal of Teacher Education YÖKSİS
  17. 2014 Exploring Pre Service Science Teacher Expectations on Learning Science TED Eğitim ve Bilim DOI 10.15390/EB.2014.1526 YÖKSİS OpenAlex 12.1%
  18. 2013 Systemsizing A cross cultural constant for motivation to learn science Journal of Research in Science Teaching DOI DOI: 10.1002/tea.21101 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.3%
  19. 2011 Pre service chemistry teachers knowledge regarding laboratory equipment and their functions Procedia Social and Behavioral Sciences YÖKSİS
  20. 2011 Development of three tier test to assess high school students understanding of acids and bases Procedia Social and Behavioral Sciences DOI http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042811003260 YÖKSİS

← Akademisyenlere dön