Academician
AHMET İLKHAN YETKİN
Doktor Öğretim Üyesi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü
Research topics OpenAlex
- Family and Disability Support Research7
- Parental Involvement in Education3
- Education Practices and Challenges2
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development2
- Autism Spectrum Disorder Research2
- Child Development and Digital Technology2
- Early Childhood Education and Development2
- Behavioral and Psychological Studies1
- Values and Moral Education1
- EFL/ESL Teaching and Learning1
- Innovative Teaching and Learning Methods1
- Education and Technology Integration1
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Özel Eğitim
Keywords
YÖKSİS
Citation impact
OpenAlex YÖKSİS articles matched in OpenAlex: 9 + YÖKSİS · co-author record: 2
h-index
3
Percentile in Türkiye: 43
#616 of 1,128 at their university by h-index
- i10-index
- 1
- Total citations
- 31 Top 55% in Türkiye
- Per article
- 2.8
- FWCI
- 1.10 1.00 = world average
- World top 1%
- 0
- World top 10%
- 1
Most cited articles
- Erken Çocukluk Döneminde Otizm Spektrum Bozukluğunda Aile Merkezli Müdahaleler
- Maternal Acceptance–Rejection and Mother–Child Interaction in Turkish Mothers of Children with Developmental Disabilities
- Ailelerin Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarıyla Gerçekleştirdikleri Öğretimsel Uyarlamalarına İlişkin Fenomenolojik Bir Araştırma
How is this computed?
h-index and citations are computed from the citation counts of this academic’s YÖKSİS articles matched in OpenAlex (not Google Scholar, WoS or Scopus). Unmatched articles are not included. 2 articles (0 citations) tagged with this academic’s YÖK author id in co-authors’ YÖKSİS records count only towards citations, h-index and i10; article counts, percentiles and rankings use their own YÖKSİS list.
Field ranking
YÖKSİS ?-
Main field Eğitim Bilimleri Temel AlanıPoints rank #4,589/ 11,858 top 38.7% At university #73/ 123Score 4.45 journal 4.2 · OA add 0.25
- Article rank5,280/11,858
- Scopus rank4,364/11,858
- WoS rank2,411/11,858
- YÖKSİS9
- Scopus3
- WoS5
-
Side field Özel EğitimPoints rank #23/ 106 top 21.7% At university #1/ 2Score 4.45 journal 4.2 · OA add 0.25
- Article rank30/106
- Scopus rank25/106
- WoS rank21/106
- YÖKSİS9
- Scopus3
- WoS5
Collaboration network
From the author lists of YÖKSİS publication records. Duplicate records of a work count once; institutions are co-authors’ current YÖKSİS affiliations.
- Co-authors
- 7
- With an akaturk profile
- 7
- Turkish institutions
- 4
- Co-authored works
- %100
Academic co-authors 7
- ESRA ORUM ÇATTIK Doktor Öğretim Üyesi · Eskişehir Osmangazi Üniversitesi 5
- VEYSEL AKSOY Profesör · Anadolu Üniversitesi 3
- MELİH ÇATTIK Doktor Öğretim Üyesi · Anadolu Üniversitesi 2
- ÖZLEM YAĞCIOĞLU HAS Araştırma Görevlisi · İnönü Üniversitesi same university 2
- FURKAN AKDAĞ Araştırma Görevlisi · Gazi Üniversitesi 1
- ZEKAİ ALPER ALP Doktor Öğretim Üyesi · Erciyes Üniversitesi 1
- İBRAHİM HALİL DİKEN Profesör · Anadolu Üniversitesi 1
National collaboration 4 institutions
Within own university2 joint works · İnönü Üniversitesi
- Anadolu Üniversitesi 6 works · 3 academics
- Eskişehir Osmangazi Üniversitesi 5 works · 1 academics
- Erciyes Üniversitesi 1 works · 1 academics
- Gazi Üniversitesi 1 works · 1 academics
Indexes and citation percentiles
?Top 1%0
Top 10%1
Avg · n 9
%54.5
Other counts
Scopus (SJR)
- YÖKSİS rows 3
WoS (JCR)
- YÖKSİS rows 5
Projects
Research and development projects recorded in YÖKSİS.
Records
-
— Project Naturalistic Instruction: Exploding and Transferring Evidence-Based Strategies for Early Childhood Inclusion Professionals (Doğal Öğretim Projesi: Erken Çocukluk Alanında Çalışan Profesyonelleri için Kanıt Temelli Stratejilerin Transfer Edilmesi ve Yaygınlaştırılması)
-
— Let’s Try I©T Mobile APPs and Tools for Early Childhood Education Care
-
— Gelişimsel yetersizliği olan çocukların annelerinin algıladıkları kendi annelerince kabul düzeyleri ile çocuklarıyla etkileşimlerinin niteliği arasındaki ilişkinin incelenmesi. (The study between mothers erceive of their own mother s acception and rejection levels and interaction between their children with developmental disabilities)