İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Makale 67 YÖKSİS 67 · OpenAlex 0 Toplam atıf 425 h-indeks 13 · OpenAlex Q1 makale 14 Scopus · WoS Q1 10 En iyi alan sırası #66 / 11.858 Ana dal · üst %0,6 Ortak yazar 12 2 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 67
YÖKSİS67 OpenAlex0
Proje 4
Kitap 10
Bildiri 15

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 59 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 4
h-indeks 13 Türkiye yüzdelik dilimi: 91 Üniversitesinde h-indekse göre 439. / 2.348
i10-indeks
15
Toplam atıf
425
Türkiye’de üst %14
Makale başına
6,7
FWCI
2,63
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
26

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 4 makale (20 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
12
akaturk profili olan
7
Ulusal kurum
2
Ortak yazarlı eser
%49

Ortak çalıştığı akademisyenler 7

  1. ALİ YİĞİT KUTLUCA Doçent · İstanbul Aydın Üniversitesi 5
  2. SOMAYYEH SOYSAL Profesör · İstanbul Aydın Üniversitesi 3
  3. SERENAY BAŞALEV ACAR Doktor Öğretim Üyesi · İstanbul Aydın Üniversitesi 2
  4. HAMİDE ERTEPINAR Profesör · İstanbul Aydın Üniversitesi 1
  5. VİLDAN SARUHAN Doktor Öğretim Üyesi · İstanbul Aydın Üniversitesi 1
  6. ZEYNEP TÜRK Doktor Öğretim Üyesi · İstanbul Aydın Üniversitesi 1
  7. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN Profesör · Orta Doğu Teknik Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 2 kurum

  1. İstanbul Aydın Üniversitesi 11 eser · 6 akademisyen
  2. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 5

SOMAYYEH RADMARD 26FEVZİ RIFAT ORTAÇHATİCE TANIKMUALLA MURATZEYNEP GONCA AKDEMİR

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 36
  • Q1 14 %38,9
  • Q2 11 %30,6
  • Q3 10 %27,8
  • Q4 1 %2,8
WoS (JCR) 29
  • Q1 10 %34,5
  • Q2 7 %24,1
  • Q3 6 %20,7
  • Q4 6 %20,7
TR Index 17 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %1024
Ort. · n 59 %74,8
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 36

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 29

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

67makale

Yayını olan dergiler

28 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
WoS (JCR)
TR Index

Makale listesi

  1. 2026 Developing a phenomenographic argument for the veteran teachers’ conceptions of the virtues of question-asking Irish Educational Studies DOI 10.1080/03323315.2026.2706798 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex 69.1%
  2. 2026 Understanding compatibilities and inconsistencies between science teachers’ professed beliefs and practices about question-asking in science lessons Instructional Science DOI 10.1007/s11251-025-09770-3 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 70.6%
  3. 2026 Enriching Science teachers’ instructional noticing in the context of question-asking Research in Science & Technological Education DOI 10.1080/02635143.2025.2519595 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex 81.6%
  4. 2026 Uncovering the potential of epistemic practice demands embedded in biology curriculum learning outcomes Journal of Biological Education DOI 10.1080/00219266.2026.2652864 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex 28.3%
  5. 2026 Erken Çocukluk Eğitimini Konu Alan Nitel Yöntemli Tezlerde Katılımcı Teyidi Yaşadıkça Eğitim DOI 10.33308/26674874.20264021069 YÖKSİS TR Index OpenAlex 48.6%
  6. 2026 Epistemic anatomy of the reform‐based secondary chemistry curricula The Curriculum Journal DOI 10.1002/curj.70061 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex 36.1%
  7. 2025 Estimating Epistemic Practices Loads in Elementary and Middle School Science Curricula Science & Education DOI 10.1007/s11191-024-00599-9 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 94.9%
  8. 2025 Science teachers’ conceptual perspectives on scientific experiments: a metaphorical representation Research in Science & Technological Education DOI 10.1080/02635143.2024.2440391 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.3%
  9. 2024 Drawing a Portrayal of Science Teachers’ Epistemic Cognitions Around Different Concepts Characterizing Science Education Science and Education DOI 10.1007/s11191-023-00494-9 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 81.5%
  10. 2024 Differences between a teacher educator’s and prospective classroom teacher’s talk-based strategies for fostering academically productive classroom talk Education Inquiry DOI 10.1080/20004508.2024.234705 YÖKSİS
  11. 2024 Distinguishing Intuitive and Deliberative Reasoning Regarding Different Aspects of Science Classroom Discourse ECNU Review of Education DOI 10.1177/20965311241256364 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q1 OpenAlex 7.5%
  12. 2023 Developing a Phenomenographic Argument for Science Teacher Educators’ Conceptions Regarding Question-Asking Science & Education DOI 10.1007/s11191-023-00440-9 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 83.8%
  13. 2023 The Art of Asking Good Questions in the Classroom: A Phenomenographic Study of Teacher Educators’ Recommendations ECNU REVIEW OF EDUCATION YÖKSİS
  14. 2023 A Chronological Analysis of Intellectual Demands in the Turkish Writing Curricula SAGE Open DOI 10.1177/21582440231190245 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.0%
  15. 2023 Establishing a Nuanced Phenomenographic Argument for the Prospective Teachers’ Conceptions of Teaching SAGE OPEN DOI 10.1177/21582440231181437 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 73.6%
  16. 2023 Science Teachers’ Challenging Questions for Encouraging Students to Think and Speak in Novel Ways Science & Education DOI 10.1007/s11191-022-00411-6 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.7%
  17. 2023 Exploring Middle School Science Teachers’ Error-Reaction Patterns by Classroom Discourse Analysis Science & Education YÖKSİS
  18. 2023 Fenomenografik Düşünmek ve Araştırmak: Teorik ve Yöntembilimsel Bir Perspektif Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi YÖKSİS
  19. 2023 Describing teacher educators’ metatalk moves enacted for teaching how to teach concepts Education Inquiry DOI 10.1080/20004508.2023.2299055 YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.2%
  20. 2022 Exploring Prospective Classroom Teachers’ Questions’ Types for Productive Classroom Dialogues ECNU Review of Education YÖKSİS

← Akademisyenlere dön