- Q1 14 %38,9
- Q2 11 %30,6
- Q3 10 %27,8
- Q4 1 %2,8
Akademisyen
YILMAZ SOYSAL
Doçent
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
- Education and Critical Thinking Development28
- Education Practices and Challenges20
- Educational Strategies and Epistemologies18
- Science Education and Pedagogy17
- Educational Methods and Analysis13
- Innovative Teaching and Learning Methods13
- Teacher Education and Leadership Studies12
- Values and Moral Education7
- Educator Training and Historical Pedagogy5
- Educational Assessment and Pedagogy4
- Education and Technology Integration4
- Educational Theory and Curriculum Studies3
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Atıf etkisi
OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 59 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 4- i10-indeks
- 15
- Toplam atıf
- 425 Türkiye’de üst %14
- Makale başına
- 6,7
- FWCI
- 2,63 1,00 = dünya ortalaması
- Dünyada üst %1
- 0
- Dünyada üst %10
- 26
En çok atıf alan makaleleri
- Relationships Between Teacher Discursive Moves and Middle School Students\u2019 Cognitive Contributions to Science Concepts
- Talking Science: Argument-Based Inquiry, Teachers’ Talk Moves, and Students’ Critical Thinking in the Classroom
- An exploration of the interactions among the components of an experienced elementary science teacher’s pedagogical content knowledge
h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 4 makale (20 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır.
Alan sıralaması
YÖKSİS ?-
Ana dal Eğitim Bilimleri Temel AlanıPuan sırası #66/ 11.858 üst %0,6 Üniversitede #6/ 210Puan 43 dergi 37 · OA ek 6
- Makale sırası291/11.858
- Scopus sırası53/11.858
- WoS sırası80/11.858
- YÖKSİS67
- Scopus37
- WoS30
-
Yan dal Fen Bilgisi EğitimiPuan sırası #4/ 475 üst %0,8 Üniversitede #1/ 11Puan 43 dergi 37 · OA ek 6
- Makale sırası26/475
- Scopus sırası7/475
- WoS sırası7/475
- YÖKSİS67
- Scopus37
- WoS30
İşbirliği ağı
YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.
- Ortak yazar
- 12
- akaturk profili olan
- 7
- Ulusal kurum
- 2
- Ortak yazarlı eser
- %49
Ortak çalıştığı akademisyenler 7
- ALİ YİĞİT KUTLUCA Doçent · İstanbul Aydın Üniversitesi 5
- SOMAYYEH SOYSAL Profesör · İstanbul Aydın Üniversitesi 3
- SERENAY BAŞALEV ACAR Doktor Öğretim Üyesi · İstanbul Aydın Üniversitesi 2
- HAMİDE ERTEPINAR Profesör · İstanbul Aydın Üniversitesi 1
- VİLDAN SARUHAN Doktor Öğretim Üyesi · İstanbul Aydın Üniversitesi 1
- ZEYNEP TÜRK Doktor Öğretim Üyesi · İstanbul Aydın Üniversitesi 1
- ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN Profesör · Orta Doğu Teknik Üniversitesi 1
Ulusal işbirliği 2 kurum
- İstanbul Aydın Üniversitesi 11 eser · 6 akademisyen
- Orta Doğu Teknik Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 5
SOMAYYEH RADMARD 26FEVZİ RIFAT ORTAÇHATİCE TANIKMUALLA MURATZEYNEP GONCA AKDEMİR
akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.
Dizin çeyrekleri
?- Q1 10 %34,5
- Q2 7 %24,1
- Q3 6 %20,7
- Q4 6 %20,7
Diğer sayımlar
Scopus (SJR)
- YÖKSİS satırı 36
WoS (JCR)
- YÖKSİS satırı 29
Makaleler
YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.
Yayını olan dergiler
28 dergi
- ISSN 2146-5959 8
- xxxx 6
- xxxxxxxx 6
- Elementary Education Online (discontinued) 5
- Science and Education 5
- Journal of Education 4
- Educational Studies 3
- Research in Science and Technological Education 3
- SAGE Open 3
- ISSN 2602-3342 2
- ISSN 2636-7866 2
- ECNU Review of Education 2
- Learning: Research and Practice 2
- Research in Science Education 2
- ISSN 1300-1272 1
- ISSN 1304-9496 1
- ISSN 2147-1606 1
- ISSN 2148-2624 1
- ISSN 2154-7625 1
- ISSN 2667-4874 1
- Curriculum Journal 1
- Hacettepe Egitim Dergisi 1
- Instructional Science 1
- Irish Educational Studies 1
- Journal of Biological Education 1
- Policy Futures in Education 1
- Science Education International 1
- xxxxxx 1
Daralt
Makale listesi
- 2026 Developing a phenomenographic argument for the veteran teachers’ conceptions of the virtues of question-asking YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex 69.1%
- 2026 Understanding compatibilities and inconsistencies between science teachers’ professed beliefs and practices about question-asking in science lessons YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 70.6%
- 2026 Enriching Science teachers’ instructional noticing in the context of question-asking YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex 81.6%
- 2026 Uncovering the potential of epistemic practice demands embedded in biology curriculum learning outcomes YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex 28.3%
- 2026 Erken Çocukluk Eğitimini Konu Alan Nitel Yöntemli Tezlerde Katılımcı Teyidi YÖKSİS TR Index OpenAlex 48.6%
- 2026 Epistemic anatomy of the reform‐based secondary chemistry curricula YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex 36.1%
- 2025 Estimating Epistemic Practices Loads in Elementary and Middle School Science Curricula YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 94.9%
- 2025 Science teachers’ conceptual perspectives on scientific experiments: a metaphorical representation YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.3%
- 2024 Drawing a Portrayal of Science Teachers’ Epistemic Cognitions Around Different Concepts Characterizing Science Education YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 81.5%
- 2024 Differences between a teacher educator’s and prospective classroom teacher’s talk-based strategies for fostering academically productive classroom talk YÖKSİS
- 2024 Distinguishing Intuitive and Deliberative Reasoning Regarding Different Aspects of Science Classroom Discourse YÖKSİS SJR Q2 JCR Q1 OpenAlex 7.5%
- 2023 Developing a Phenomenographic Argument for Science Teacher Educators’ Conceptions Regarding Question-Asking YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 83.8%
- 2023 The Art of Asking Good Questions in the Classroom: A Phenomenographic Study of Teacher Educators’ Recommendations YÖKSİS
- 2023 A Chronological Analysis of Intellectual Demands in the Turkish Writing Curricula YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.0%
- 2023 Establishing a Nuanced Phenomenographic Argument for the Prospective Teachers’ Conceptions of Teaching YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 73.6%
- 2023 Science Teachers’ Challenging Questions for Encouraging Students to Think and Speak in Novel Ways YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.7%
- 2023 Exploring Middle School Science Teachers’ Error-Reaction Patterns by Classroom Discourse Analysis YÖKSİS
- 2023 Fenomenografik Düşünmek ve Araştırmak: Teorik ve Yöntembilimsel Bir Perspektif YÖKSİS
- 2023 Describing teacher educators’ metatalk moves enacted for teaching how to teach concepts YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.2%
- 2022 Exploring Prospective Classroom Teachers’ Questions’ Types for Productive Classroom Dialogues YÖKSİS