İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm

Akademisyen

SEDAT KORKMAZ

Öğretim Görevlisi (ders Vermekle Görevli)

Bursa Uludağ Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Yabancı Diller Bölümü

Makale 7 YÖKSİS 7 · OpenAlex 0 Toplam atıf 26 h-indeks 3 · OpenAlex Q1 makale 0 Scopus · WoS Q1 0 En iyi alan sırası #102 / 1.962 Yan dal · üst %5,2 Ortak yazar 5 1 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Yabancı Dil Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 7
YÖKSİS7 OpenAlex0
Proje 0
Kitap 0
Bildiri 3

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 3 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 1
h-indeks 3 Türkiye yüzdelik dilimi: 29 Üniversitesinde h-indekse göre 1.047. / 1.666
i10-indeks
1
Toplam atıf
26
Türkiye’de üst %64
Makale başına
6,5
FWCI
4,69
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
2

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 1 makale (10 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
5
akaturk profili olan
2
Ulusal kurum
1
Ortak yazarlı eser
%57

Ortak çalıştığı akademisyenler 2

  1. ŞULE ÇELİK KORKMAZ Doçent · Bursa Uludağ Üniversitesi aynı üniversite 2
  2. KÜRŞAT CESUR Doçent · Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 1 kurum

Kurum içi2 ortak eser · Bursa Uludağ Üniversitesi

  1. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 3

Salihoğlu U.M.Uzun L.Çetinavcı U.R.

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 0
  • Q1 0 —
  • Q2 0 —
  • Q3 0 —
  • Q4 0 —
WoS (JCR) 1
  • Q1 0 %0,0
  • Q2 1 %100,0
  • Q3 0 %0,0
  • Q4 0 %0,0
TR Index 2 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %101
Ort. · n 3 %66,2
Diğer sayımlar

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 1

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

7makale

Yayını olan dergiler

7 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q10 Q20 Q30 Q40
WoS (JCR)
Q10 Q21 Q30 Q40
TR Index

Makale listesi

  1. 2022 Perspectives and Experiences of EFL Preparatory Class Students on Online Formative Task-Based Assessment of Speaking Skills Language Education & Technology DOI https://langedutech.com/letjournal/index.php/let/article/view/26/12 YÖKSİS
  2. 2022 To What Extent Are Preparatory School Students Ready for Online Learning? Journal of Theoretical Educational Science DOI https://dergipark.org.tr/tr/pub/akukeg/issue/68991 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 91.6%
  3. 2020 Materials Evaluation and Adaptation: Teacher Trainees’ Perceptions and Experiences. Journal of Uludag University Faculty of Education DOI 10.19171/uefad.484619 YÖKSİS TR Index OpenAlex 18.8%
  4. 2018 Community Service Practices: Prospective Teachers’ Views on Its Implementation Process and Outcomes International Journal of Educational Researchers DOI http://ijer.penpublishing.net/makale/679 YÖKSİS
  5. 2017 The Common European Framework and the European Language Portfolio: InvolvingLearners’ Judgments in the Assessment Process Turkish Online Journal ofEducational Technology YÖKSİS JCR Q2
  6. 2013 Contextualization or de-contextualization: student teachers’perceptions about teaching a language in context Procedia-Social and Behavioral Sciences DOI doi: 10.1016/j.sbspro.2013.09.299 YÖKSİS OpenAlex 88.1%
  7. 2013 Developing and applying a foreign language vocabulary learning and practice game: The effect of VocaWord Digital Culture and Education YÖKSİS

← Akademisyenlere dön