- Q1 0 %0,0
- Q2 1 %20,0
- Q3 2 %40,0
- Q4 2 %40,0
Akademisyen
IŞIKHAN UĞUREL
Profesör
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
- Mathematics Education and Teaching Techniques4
- Educational Methods and Analysis4
- Educational Assessment and Pedagogy4
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills3
- Education Practices and Challenges2
- Mathematics Education and Pedagogy2
- Values and Moral Education1
- Education and Technology Integration1
- Education and Critical Thinking Development1
- Discourse Analysis in Language Studies1
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Matematik Eğitimi
Atıf etkisi
OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 8- i10-indeks
- 1
- Toplam atıf
- 44 Türkiye’de üst %49
- Makale başına
- 5,5
- FWCI
- 2,78 1,00 = dünya ortalaması
- Dünyada üst %1
- 0
- Dünyada üst %10
- 4
En çok atıf alan makaleleri
h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir.
Alan sıralaması
YÖKSİS ?-
Ana dal Eğitim Bilimleri Temel AlanıPuan sırası #2.756/ 13.562 üst %20,3 Üniversitede #50/ 230Puan 8,8 dergi 8,8 · OA ek 0
- Makale sırası1.816/13.562
- Scopus sırası3.143/13.562
- WoS sırası3.584/13.562
- YÖKSİS33
- Scopus5
- WoS3
-
Yan dal Matematik EğitimiPuan sırası #110/ 335 üst %32,8 Üniversitede #6/ 13Puan 8,8 dergi 8,8 · OA ek 0
- Makale sırası75/335
- Scopus sırası132/335
- WoS sırası142/335
- YÖKSİS33
- Scopus5
- WoS3
İşbirliği ağı
YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.
- Ortak yazar
- 25
- akaturk profili olan
- 5
- Ulusal kurum
- 1
- Ortak yazarlı eser
- %97
Ortak çalıştığı akademisyenler 5
- HASİBE SEVGİ MORALI Doçent · Dokuz Eylül Üniversitesi aynı üniversite 12
- ESRA BUKOVA GÜZEL Profesör · Dokuz Eylül Üniversitesi aynı üniversite 8
- BURÇAK BOZ Profesör · Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 3
- MELİKE YİĞİT KOYUNKAYA Profesör · Dokuz Eylül Üniversitesi aynı üniversite 3
- BERNA TATAROĞLU TAŞDAN Doçent · Dokuz Eylül Üniversitesi aynı üniversite 1
Ulusal işbirliği 1 kurum
Kurum içi22 ortak eser · Dokuz Eylül Üniversitesi
- Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 3 eser · 1 akademisyen
Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 20
KULA Semiha 5GÖKÇE TUNCER 3ÇAĞLA TOPRAK 3ÖZGE KARAHAN 3ÖZGÜR Zekiye 3BAHATTİN İNAM 2KESGİN Şule 2TEKİN Çiğdem 2HIDIROĞLU ÇağlarKEÇELİ SedaMORALLI H SevgiNUREFŞAN ŞADANSEDA KEÇELİ BOZDAĞSEHER GÜNEY ŞEKERTEKİN AyşeTÜRNÜKLÜ ElifYAVUZ SedaYEŞİLDERE SibelÇİĞDEM TEKİN AYTAŞŞULE KOÇYİĞİT
akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.
Dizin çeyrekleri
?- Q1 0 %0,0
- Q2 0 %0,0
- Q3 3 %100,0
- Q4 0 %0,0
Diğer sayımlar
Scopus (SJR)
- YÖKSİS satırı 5
WoS (JCR)
- YÖKSİS satırı 3
Projeler
YÖKSİS’te kayıtlı araştırma ve geliştirme projeleri.
Kayıtlar
-
— Buca Bilim Şenliği, 4007 Projesi
-
— Buca Proaktif Öğretmen Eğitimi Projesi
-
— Farklı Çocuklara Farklı Matematik
-
— Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematiği Öğretme Bilgilerinin Geliştirilmesi
-
— Lise Matematik Öğretmenlerinin Mesleki Gelişimine Yönelik Hizmet İçi Eğitim Programı Tasarımı ve Uygulaması
-
— Matematik Öğretmenleri Mesleki Gelişim Yolunda Bir Arada
-
— Matematik Öğrenme Etkinliklerinin İlişkilendirme Boyutunun İncelenmesine Yönelik Bir Kavramsal Çerçeve Geliştirilmesi
-
— Matematik Öğrenme Etkinliği Geliştirmede Öğretmen Adaylarının Yaklaşımları
-
— Samsun Matematik Uygulamaları Yaz Kampı
-
— Matematik Öğretmen Adaylarının Soyut Matematik Dersindeki Bilgilerinin MATH TAKSONOMİ Çerçevesinde Analizi
-
— Yazma Aktiviteleri Aracılıgıyla Ortaögretim Ögrencilerinin Matematiksel Bilgi Yapılandırma Süreçlerinin Analizi
-
— Matematik Öğretmen Adaylarının İspat Yapmaya Yönelik Tutumları İle İspatlama Becerileri Arasındaki İlişki
-
— Matematik Öğretmen Adaylarının Çift Sütun İspat Yöntemine Yönelik Görüşleri ve Bu Yönteme Dayalı İspatlama Süreçlerinin