İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş yap Kayıt ol

Akademisyen

SERKAN UÇAN

Doçent

İstanbul Medeniyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü

Araştırma konuları OpenAlex
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Eğitim Programları ve Öğretim
Makale 11 YÖKSİS 11 · OpenAlex 0 Toplam atıf 197 h-indeks 5 · OpenAlex Q1 makale 3 Scopus · WoS Q1 2 En iyi alan sırası #3.559 / 11.858 Ana dal · üst %30,0 Ortak yazar 9 2 Türk kurumu

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 9 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 1
h-indeks 5 Türkiye yüzdelik dilimi: 53 Üniversitesinde h-indekse göre 320. / 885
i10-indeks
4
Toplam atıf
197
Türkiye’de üst %27
Makale başına
19,7
FWCI
2,41
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
4

En çok atıf alan makaleleri

  1. Social Regulation of Learning During Collaborative Inquiry Learning in Science: How does it emerge and what are its functions? 2015 dünyada üst %10 129 atıf
  2. Changes in primary school students’ use of self and social forms of regulation of learning across collaborative inquiry activities 2017 23 atıf
  3. The role of continuous professional development of teachers in educational change: A literature review 2016 21 atıf
Nasıl hesaplanır?

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 1 makale (16 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 5.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
9
akaturk profili olan
6
Ulusal kurum
2
Ortak yazarlı eser
%64

Ortak çalıştığı akademisyenler 6

  1. AYŞE DEMİREL UÇAN Doktor Öğretim Üyesi · Marmara Üniversitesi 2
  2. CANSEL AKBULUT Doçent · Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi 1
  3. HALİME YILDIRIM HOŞ Doktor Öğretim Üyesi · İstanbul Medeniyet Üniversitesi aynı üniversite 1
  4. YAŞAR BÜLBÜL Profesör · İstanbul Medeniyet Üniversitesi aynı üniversite 1
  5. ZEHRA KILIÇ Doçent · İstanbul Medeniyet Üniversitesi aynı üniversite 1
  6. İBRAHİM HAKAN KARATAŞ Profesör · İstanbul Medeniyet Üniversitesi aynı üniversite 1

Ulusal işbirliği 2 kurum

Kurum içi2 ortak eser · İstanbul Medeniyet Üniversitesi

  1. Marmara Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
  2. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 3

MARY WEBBMERVE TAŞKIN SERBESTZEYNEP BALTACI

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizinler ve atıf yüzdelikleri

?
TR Index 4 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %104
Ort. · n 9 %55,6
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 4

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 5

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

11makale

Yayını olan dergiler

10 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q13 Q21 Q30 Q40
WoS (JCR)
Q12 Q21 Q32 Q40
TR Index
4makale

Makale listesi

  1. 2026 Examining group dynamics and composition characteristics with HLM in online collaborative instructional planning among pre-service teachers Journal of Computing in Higher Education DOI 10.1007/s12528-026-09490-8 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 5.1%
  2. 2025 Investigating the processes involved in Twitter/X-supported collaborative learning and their relationship with learning outcomes Education and Information Technologies DOI 10.1007/s10639-024-13147-3 YÖKSİS JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.8%
  3. 2025 Faculty assessment choices in higher education: drivers, strategies, and decision‑making styles for fair and inclusive practice Assessment & Evaluation in Higher Education DOI 10.1080/02602938.2025.2511792 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.7%
  4. 2023 The influence of virtual professional learning networks on pre–service teachers’ professional learning and growth Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.14686/buefad.1256730 YÖKSİS TR Index OpenAlex 15.7%
  5. 2023 Understanding the Cognitive and Socio-Emotional Dimensions of Dialogic Teaching and Learning Approach International Journal of Curriculum and Instructional Studies DOI 10.31704/ijocis.2023.007 YÖKSİS TR Index
  6. 2022 Inclusive, collaborative and personalised professional development process for the post–emergency remote teaching era: The importance of virtual professional learning networks Sakarya University Journal of Education DOI 10.19126/suje.1028020 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 94.9%
  7. 2019 A Critical Review of the Compulsory Schooling Reform in England and its Lasting Implications for Today Education Reform Journal DOI 10.22596/erj2019.04.01.14.25 YÖKSİS OpenAlex 8.6%
  8. 2017 Changes in primary school students’ use of self and social forms of regulation of learning across collaborative inquiry activities International Journal of Educational Research DOI 10.1016/j.ijer.2017.07.005 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex 71.7%
  9. 2017 Öğrenme ve öğretimin geliştirilmesinde ‘Öğrenme Çalışması’ (Learning Study) modeli International Journal of Curriculum and Instructional Studies YÖKSİS TR Index
  10. 2016 The role of continuous professional development of teachers in educational change: A literature review Harran Education Journal DOI 10.22596/2016.0101.36.43 YÖKSİS OpenAlex 20.2%
  11. 2015 Social Regulation of Learning During Collaborative Inquiry Learning in Science: How does it emerge and what are its functions? INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION DOI 10.1080/09500693.2015.1083634 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.5%

← Akademisyenlere dön