Matematiksel Yılmazlık Ölçeği’nin İlkokul 4. Sınıf Öğrencileri İçin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik- Güvenirlik Çalışması

OpenAlex · Turkish

İlkokul öğrencilerinin matematik öğrenme sürecinde karşılaştıkları güçlüklerle başa çıkma tutumları, ileri eğitim kademelerindeki akademik başarılarını etkileyebilmektedir. Bu nedenle öğrencilerin matematiksel zorluklar karşısında sergiledikleri tutumların değerlendirilmesi önemlidir. Bu çalışmanın amacı, Kooken, Welsh, McCoach, Johnston-Wilder ve Lee (2016) tarafından geliştirilen Matematiksel Yılmazlık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanarak ilkokul 4. sınıf öğrencileri için geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye genelinde öğrenim gören 1098 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliliği doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmiş ve üç faktörlü (değer, mücadele, gelişim) 21 maddelik özgün yapı Türkçe formda doğrulanmıştır. Ölçeğin alt boyutlarına ait Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayılarının .76 ile .78 arasında değiştiği belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, ölçeğin bu yaş grubunda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.