Academician
REMZİ CAN
Profesör
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü
Research topics OpenAlex
- Educational Methods and Analysis7
- Education Practices and Challenges4
- Values and Moral Education2
- Educational Assessment and Pedagogy2
- Innovations in Educational Methods1
- EFL/ESL Teaching and Learning1
- Education and Critical Thinking Development1
- Second Language Acquisition and Learning1
- Writing and Handwriting Education1
- Cultural and Sociopolitical Studies1
- Radio, Podcasts, and Digital Media1
- Turkish Literature and Culture1
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi
Citation impact
OpenAlex YÖKSİS articles matched in OpenAlex: 10 + YÖKSİS · co-author record: 1
h-index
3
Percentile in Türkiye: 28
#439 of 775 at their university by h-index
- i10-index
- 2
- Total citations
- 77 Top 63% in Türkiye
- Per article
- 7.0
- FWCI
- 0.93 1.00 = world average
- World top 1%
- 0
- World top 10%
- 3
Most cited articles
How is this computed?
h-index and citations are computed from the citation counts of this academic’s YÖKSİS articles matched in OpenAlex (not Google Scholar, WoS or Scopus). Unmatched articles are not included. 1 articles (60 citations) tagged with this academic’s YÖK author id in co-authors’ YÖKSİS records count only towards citations, h-index and i10; article counts, percentiles and rankings use their own YÖKSİS list.
Field ranking
YÖKSİS ?-
Main field Eğitim Bilimleri Temel AlanıPoints rank #3,987/ 11,858 top 33.6% At university #69/ 123Score 5.7 journal 5.2 · OA add 0.5
- Article rank2,884/11,858
- Scopus rank6,263/11,858
- WoS rank5,699/11,858
- YÖKSİS22
- Scopus1
- WoS1
-
Side field Türk Dili ve Edebiyatı EğitimiPoints rank #10/ 45 top 22.2% At university #2/ 3Score 5.7 journal 5.2 · OA add 0.5
- Article rank9/45
- Scopus rank18/45
- WoS rank12/45
- YÖKSİS22
- Scopus1
- WoS1
Collaboration network
From the author lists of YÖKSİS publication records. Duplicate records of a work count once; institutions are co-authors’ current YÖKSİS affiliations.
- Co-authors
- 7
- With an akaturk profile
- 2
- Turkish institutions
- 0
- Co-authored works
- %68
Academic co-authors 2
- ABDULKERİM KARADENİZ Profesör · Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi same university 7
- MUSTAFA TÜRKYILMAZ Profesör · Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi same university 3
National collaboration 0 institutions
Within own university7 joint works · Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
No joint work with another Turkish university.
Other co-authors (incl. international) 5
BEHÇET ALTUNTAŞ 4DEVRİM MURAT GÜZELKÜÇÜK 3ALİ KIRİBİŞÖZGÜR İLANBEYİSMET ÇETİN
Authors without an akaturk profile (international researchers, retired or former academics, students, clinicians) are grouped by name spelling; short forms such as “Gulluce M.” join the single full name they match.
Indexes and citation percentiles
?Top 1%0
Top 10%2
Avg · n 9
%36.4
Other counts
Scopus (SJR)
- YÖKSİS rows 1
WoS (JCR)
- YÖKSİS rows 1
Projects
Research and development projects recorded in YÖKSİS.
Records
-
— YAPAY ZEKA ARAÇLARI İLE YARATICI VE ETKİLİ YAZMA EĞİTİMİ
-
— ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN YAPAY ZEKA ARAÇLARI İLE ETKİLİ YAZMA EĞİTİMİ
-
— Ortaöğretim Öğrencilerinin Akıcı Okuma Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Bakımından incelenmesi.
-
— Ortaöğretim Öğrencilerinin Akıcı Okuma Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Bakımından incelenmesi.
-
— İlköğretim Öğrencileriniin Okuma Becerilerinin Geliştirilmesinde Gençlik Romanlarının Etkisi
-
— Bağdaşıklık İlişkileri İle İlgili Okuyucu Farkındalığı ve Okuduğunu Analama Becerisi Arasındaki İlişki
-
— Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Argüman Kurma Becerileri İle Eleştirel Düşünme Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkilerin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
-
— Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Argüman Kurma Becerileri İle Eleştirel Düşünme Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkilerin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
-
— Ortaöğretim Öğrencilerinin Yazılı Anlatımlarında Paragraf Düzeyinde Bağdaşıklık ve Tutarlılık
-
— İlköğretim Öğrencilerinin Okuma Becerilerinin İncelenmesi