İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Makale 15 YÖKSİS 15 · OpenAlex 0 Toplam atıf 196 h-indeks 8 · OpenAlex Q1 makale 12 Scopus · WoS Q1 12 En iyi alan sırası #4 / 1.727 Yan dal · üst %0,2 Ortak yazar 4 2 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Yabancı Dil Eğitimi
Anahtar kelimeler YÖKSİS
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 15
YÖKSİS15 OpenAlex0
Proje 2
Kitap 1
Bildiri 6

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 14 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 1
h-indeks 8 Türkiye yüzdelik dilimi: 78 Üniversitesinde h-indekse göre 85. / 231
i10-indeks
7
Toplam atıf
196
Türkiye’de üst %25
Makale başına
13,1
FWCI
16,09
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
5
Dünyada üst %10
11

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 1 makale (4 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
4
akaturk profili olan
2
Ulusal kurum
2
Ortak yazarlı eser
%33

Ortak çalıştığı akademisyenler 2

  1. NURDAN GÜRBÜZ Profesör · Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2
  2. ZEYNEP BİLKİ Doçent · Ted Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 2 kurum

  1. Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
  2. Ted Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 2

Arkadiusz Pietluch 2HATİCE MÜGE SATAR COEN

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 14
  • Q1 12 %85,7
  • Q2 1 %7,1
  • Q3 1 %7,1
  • Q4 0 %0,0
WoS (JCR) 14
  • Q1 12 %85,7
  • Q2 1 %7,1
  • Q3 1 %7,1
  • Q4 0 %0,0
TR Index 2 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %14
Üst %1010
Ort. · n 13 %90,0
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 14

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 14

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

15makale

Yayını olan dergiler

14 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q112 Q21 Q31 Q40
WoS (JCR)
Q112 Q21 Q31 Q40
TR Index

Makale listesi

  1. 2025 Navigating the Flow: The Dynamic Nature of Language Learners' Well-Being in Directed Motivational Currents INTERNATIONAL JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS DOI 10.1111/ijal.12716 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.3%
  2. 2025 Language teacher educator psychology: A research agenda Language Teaching DOI 10.1017/S0261444825000163 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.7%
  3. 2025 Language Teacher Educator Wellbeing in Online Classes: An Analytic Autoethnography EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION DOI 10.1111/ejed.70102 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.8%
  4. 2024 The Routledge Handbook of the Psychology of Language Learning and Teaching JOURNAL OF MULTILINGUAL AND MULTICULTURAL DEVELOPMENT DOI 10.1080/01434632.2022.2098916 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 12.5%
  5. 2024 Sources and outcomes of distressing emotions in directed motivational currents SYSTEM DOI 10.1016/j.system.2024.103317 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.7%
  6. 2024 Tracking motivational changes in self-initiated professional development in ELT: a single-case analysis INNOVATION IN LANGUAGE LEARNING AND TEACHING DOI 10.1080/17501229.2024.2315107 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.7%
  7. 2023 Dynamic Changes in Pre‐Service Language Teacher Well‐Being in the Classroom Ecology: A Micro Approach TESOL QUARTERLY DOI 10.1002/tesq.3222 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.5%
  8. 2022 Dynamicity of language teacher motivation in online EFL classes SYSTEM DOI 10.1016/j.system.2022.102948 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.2%
  9. 2022 Unpacking the negative side-effects of directed motivational currents in L2: An interpretative phenomenological analysis Language Teaching Research DOI 10.1177/13621688221125995 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.7%
  10. 2022 Critical digital literacy in virtual exchange for ELT teacher education: An interpretivist methodology ReCALL DOI 10.1017/S095834402200009X YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.8%
  11. 2022 ENGAGING LANGUAGE LEARNERS IN CONTEMPORARY CLASSROOMS TESOL JOURNAL DOI 10.1002/tesj.623 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2
  12. 2021 Understanding the role of personality in explaining L2 learners' DMC disposition FOREIGN LANGUAGE ANNALS DOI 10.1111/flan.12524 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex 88.0%
  13. 2021 Directed Motivational Currents and Language Education: Exploring Implications for Pedagogy SYSTEM DOI 10.1016/j.system.2021.102460 YÖKSİS JCR Q1
  14. 2020 The role of ideal L2 self in predicting L2 willingness to communicate inside and outside the classroom Eurasian Journal of Applied Linguistics DOI 10.32601/ejal.775798 YÖKSİS TR Index SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.1%
  15. 2019 Contextual Factors that Enhance and Impair Directed Motivational Currents in Instructed L2 Classroom Settings Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language) DOI http://www.novitasroyal.org/Vol_13_2/4_Sak.pdf YÖKSİS TR Index SJR Q3 OpenAlex 88.5%

← Akademisyenlere dön