İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Giriş yap Kayıt ol

Akademisyen

ERKAN ER

Doçent

Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

Araştırma konuları OpenAlex
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Makale 26 YÖKSİS 26 · OpenAlex 0 Toplam atıf 1.099 h-indeks 15 · OpenAlex OpenAlex kapsamı %88 eşleşen 23 / 26 Q1 makale 18 Scopus · WoS Q1 11 En iyi alan sırası #272 / 11.858 Ana dal · üst %2,3 Ortak yazar 32 3 Türk kurumu

Atıf etkisi

OpenAlex’te eşleşen makalelerin atıf sayıları, Crossref’ten atıf yapan yayınlar ve Stanford/Elsevier listesi. Kaynaklar ayrı gösterilir, hiçbir zaman toplanmaz.

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 23
h-indeks 15 Türkiye yüzdelik dilimi: 94 Üniversitesinde h-indekse göre 145. / 1.012
i10-indeks
17
Toplam atıf
1.099
Türkiye’de üst %4,2
Makale başına
47,8
FWCI
19,22
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
4
Dünyada üst %10
18

En çok atıf alan makaleleri

  1. An exploratory study of student engagement in gamified online discussions 2018 dünyada üst %1 208 atıf
  2. A collaborative learning approach to dialogic peer feedback: a theoretical framework 2021 dünyada üst %10 129 atıf
  3. Online peer feedback in higher education: A synthesis of the literature 2024 dünyada üst %1 104 atıf
Nasıl hesaplanır?

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir.

Atıf yapan yayınlar Crossref DOI’li 25 makaleye atıf yapan 180 yayın · 18 Türkiye adresli
  • 2019 16
  • 2020 39
  • 2021 57
  • 2022 21
  • 2023 2
  • 2025 40
  • 2026 5
  1. DOI 10.1016/j.iheduc.2025.101059 2026 · bu akademisyenin 2 makalesine atıf
  2. DOI 10.1016/j.tsc.2025.102042 2026
  3. DOI 10.1016/j.compedu.2025.105507 2026
  4. DOI 10.1016/j.compedu.2025.105487 2026
  5. DOI 10.1016/j.system.2025.103895 2026
  6. Akzeptanz digitaler Hospitationsberichte zur Förderung der Reflexion durch Peer-Feedback im schulpraktischen Kontext TR Nurseza Keleş ve diğ. · Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik · 2025
  7. The Influence of ChatGPT’s Questions and Answers on Student Learning in Software Design Patterns TR Çağdaş Evren Gerede · 2025 10th International Conference on Computer Science and Engineering (UBMK) · 2025
  8. Exploring the transformative power of GenAI in education: an exploratory journey from social studies classes TR Okan Yetişensoy · Education and Information Technologies · 2025
  9. Effectiveness of flipped classroom model in distance education: An experimental study in Turkish language course TR Seda Aktı Aslan ve diğ. · PLOS One · 2025
  10. DOI 10.1080/09588221.2025.2577369 2025
  11. DOI 10.1080/29984475.2025.2598266 2025
  12. DOI 10.1080/10494820.2025.2577122 2025
  13. DOI 10.1145/3757232.3757248 2025
  14. DOI 10.1108/978-1-83549-788-320251031 2025
  15. DOI 10.1109/democon65705.2025.11282563 2025
  16. DOI 10.37251/jee.v6i4.2113 2025
  17. DOI 10.3390/electronics14214154 2025
  18. DOI 10.61007/qdc.2025.2.379 2025
  19. DOI 10.1016/j.ssaho.2025.102110 2025
  20. DOI 10.1109/icset65917.2025.11284224 2025
  21. DOI 10.1016/j.caeo.2025.100300 2025
  22. DOI 10.1111/flan.70042 2025
  23. DOI 10.1145/3769994.3770043 2025
  24. DOI 10.70376/jerp.v3i3.414 2025
  25. DOI 10.15439/2025f8073 2025
  26. DOI 10.1007/s10639-025-13837-6 2025
  27. DOI 10.1007/s10758-025-09922-x 2025
  28. DOI 10.1080/02602938.2025.2571846 2025
  29. DOI 10.2196/82818 2025
  30. DOI 10.1007/978-3-032-05681-8_12 2025

En yeni 30 yayın gösteriliyor.

Bu liste nereden geliyor?

Crossref’in kamuya açık Mart 2026 veri dökümündeki referans listelerinden çıkarılmıştır; dökümün %20.3’i işlenmiştir, bu yüzden liste eksik olabilir. Crossref atıfları OpenAlex atıf sayılarıyla toplanmaz ve karşılaştırılmaz; iki kaynağın kapsamı farklıdır.

Alan sıralaması

YÖKSİS makale puanına göre ana dal, yan dal ve anahtar kelime kohortlarındaki yeri; her kart o sıralama sayfasına gider.

YÖKSİS ?

Çalışmalar 26

YÖKSİS ve OpenAlex kayıtları: dizin dağılımı, yayın yapılan dergiler, daraltılabilir makale listesi ve diğer çıktı türleri.

Dizinler ve atıf yüzdelikleri

?
TR Index 3 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %14
Üst %1018
Ort. · n 23 %83,6
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 22

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 21

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

26makale

Yayını olan dergiler

18 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q118 Q23 Q31 Q40
WoS (JCR)
Q111 Q28 Q32 Q40
TR Index
3makale

Makale listesi

  1. 2026 Hybrid Intelligence Feedback: A Model Proposal and Preliminary Study Journal of Computer Assisted Learning DOI 10.1002/jcal.70212 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.6%
  2. 2025 AI in the classroom: Exploring students' interaction with ChatGPT in programming learning EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES DOI 10.1007/s10639-025-13337-7 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.9%
  3. 2025 Designing human-centered learning analytics and artificial intelligence in education solutions: a systematic literature review Behaviour & Information Technology DOI 10.1080/0144929X.2024.2345295 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 93.5%
  4. 2025 Assessing student perceptions and use of instructor versus AI‐generated feedback British Journal of Educational Technology DOI 10.1111/bjet.13558 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 99.5%
  5. 2024 Decoding Video Logs: Unveiling Student Engagement Patterns in Lecture Capture Videos The International Review of Research in Open and Distributed Learning DOI 10.19173/irrodl.v25i2.7621 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 93.1%
  6. 2024 From chalkboards to AI-powered learning: Students’ attitudes and perspectives on use of ChatGPT in educational settings Educational Technology & Society DOI 10.30191/ETS.202404_27(2).TP05 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1
  7. 2024 Maximizing the impact of dialogic peer feedback on student engagement: The role of regulation support EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY DOI 10.30191/ETS.202404_27(2).RP04 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1
  8. 2024 Online peer feedback in higher education: A synthesis of the literature Springer Science and Business Media LLC DOI 10.1007/s10639-023-12273-8 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %1 OpenAlex 100.0%
  9. 2024 Video Analytics in Digital Learning Environments: Exploring Student Behaviour Across Different Learning Contexts Technology, Knowledge and Learning DOI 10.1007/s10758-023-09680-8 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 94.4%
  10. 2024 Identifying Behavioral Patterns in MOOC Video Engagement Using Clustering Approach Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama DOI 10.17943/etku.1367188 YÖKSİS TR Index OpenAlex 70.9%
  11. 2023 An Explainable Machine Learning Approach to Predicting and Understanding Dropouts in MOOCs Kastamonu Egitim Dergisi DOI 10.24106/kefdergi.1246458 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.4%
  12. 2022 Listening to Students’ Voices: Learning Programming in the Covid-19 Pandemic Ege Journal of Educational Technologies DOI https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2486131 YÖKSİS
  13. 2022 Üniversite öğrencilerinin akran geri bildirimi verme davranişlarinin süreç madenciliği ile incelenmesi Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama DOI 10.17943/etku.1065546 YÖKSİS TR Index OpenAlex 12.3%
  14. 2021 Collaborative peer feedback and learning analytics: theory-oriented design for supporting class-wide interventions Assessment & Evaluation in Higher Education DOI 10.1080/02602938.2020.1764490 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.1%
  15. 2021 A collaborative learning approach to dialogic peer feedback: a theoretical framework Assessment & Evaluation in Higher Education DOI 10.1080/02602938.2020.1786497 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 98.8%
  16. 2019 Aligning learning design and learning analytics through instructor involvement: a MOOC case study Interactive Learning Environments DOI 10.1080/10494820.2019.1610455 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.9%
  17. 2019 Creating collaborative groups in a MOOC: a homogeneous engagement grouping approach Behaviour & Information Technology DOI 10.1080/0144929X.2019.1571109 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.0%
  18. 2019 Understanding student behavior and perceptions toward earning badges in a gamified MOOC Universal Access in the Information Society DOI 10.1007/s10209-019-00677-8 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.2%
  19. 2019 Generating actionable predictions regarding MOOC learners' engagement in peer reviews Behaviour & Information Technology DOI 10.1080/0144929X.2019.1669222 YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex 85.4%
  20. 2018 Supporting Teachers in the Design and Implementation of Group Formation Policies in MOOCs: A Case Study JOURNAL OF UNIVERSAL COMPUTER SCIENCE DOI 10.3217/jucs-024-08-1110 YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex 0.3%

Projeler 2

  1. 2024 Üretken Yapay Zeka ile Çoktan Seçmeli Soru Üretimi: Potansiyel ve Uygulama İncelemesi Diğer kamu kuruluşları (Yükseköğretim Kurumları hariç) · Tamamlandı 2024-01-09 – 2025-02-09
  2. 2018 WeLearn@Scale: Understanding and Supporting Peer Feedback at Massive Learning Scale H2020 · Tamamlandı 2018-08-01 – 2020-10-01

Kitaplar 2

  1. 2017 Educational Media and Technology Yearbook Springer ISBN 978-3-319-45001-8 Kitap Bölümü · Bilimsel Kitap
  2. 2012 Public Sector Reform Using Information Technologies: Transforming Policy into Practice IGI Global ISBN 1466617403 Kitap Bölümü · Bilimsel Kitap

Bildiriler 14 Tümünü gör (14) →

  1. 2023 Will ChatGPT Get You Caught? Rethinking of Plagiarism Detection INTERNATIONAL CONFERENCE ON HUMAN-COMPUTER INTERACTION
  2. 2018 Supporting Group Formation in Ongoing MOOCs Using Actionable Predictive Models Learning with MOOCS 2018
  3. — Tweetology of Learning Analytics: What does Twitter tell us about the trends and development of the field? 12th International Learning Analytics and Knowledge Conference
  4. — Synergy: An Online Platform for Dialogic Peer Feedback at Scale 13th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning
  5. — Self and Peer Monitoring during Peer Feedback: The Instructor Perspective Learning Analytics Summer Institute Spain 2020

← Akademisyenlere dön

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
32
akaturk profili olan
3
Ulusal kurum
3
Ortak yazarlı eser
%88

Ortak çalıştığı akademisyenler 3

  1. GÖKHAN AKÇAPINAR Doçent · Hacettepe Üniversitesi 6
  2. ALPER BAYAZIT Doçent · Ankara Üniversitesi 2
  3. FATMA GAMZE SÖKÜCÜ Öğretim Görevlisi (ders Vermekle Görevli) · Abdullah Gül Üniversitesi 2

Ulusal işbirliği 3 kurum

  1. Hacettepe Üniversitesi 6 eser · 1 akademisyen
  2. Abdullah Gül Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
  3. Ankara Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 29

Yannis Dimitriadis 6Miguel Luis Bote-Lorenzo 5Alejandra Martinez-Mones 3Alejandro Ortega-Arranz 3Juan Ignasio Asensio-Perez 3Mohammad Khalil 3Dragan Gasevic 2Eduardo Gomez-Sanchez 2Hacer Güner 2Lu Ding 2Luisa Sanz-Martinez 2Michael Orey 2Omid Noroozi 2Paraskevi Topali 2Seyyed Kazem Banihashem 2ALİ ARİFOĞLUATAKAN COŞKUNChanmin KimGleb BelokrysGÜLGÜN AFACAN ADANIRJuan A. Muñoz-CristóbalMaría Jesús Rodríguez-TrianaMortaza KaramiNafiseh Taghizadeh KermanSheng-Shiang TsengStan van GinkelSuzan Alvarez-AlvarezTheodore J. KopchaWendy Dustman

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.