İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Makale 7 YÖKSİS 7 · OpenAlex 0 Toplam atıf 115 h-indeks 3 · OpenAlex Q1 makale 0 Scopus · WoS Q1 0 En iyi alan sırası #427 / 1.598 Yan dal · üst %26,7 Ortak yazar 7 3 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal İngiliz Dili Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 7
YÖKSİS7 OpenAlex0
Proje 2
Kitap 1
Bildiri 10

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 5 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 3
h-indeks 3 Türkiye yüzdelik dilimi: 43 Üniversitesinde h-indekse göre 510. / 1.024
i10-indeks
1
Toplam atıf
115
Türkiye’de üst %65
Makale başına
14,4
FWCI
3,52
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
3

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 3 makale (101 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
7
akaturk profili olan
4
Ulusal kurum
3
Ortak yazarlı eser
%100

Ortak çalıştığı akademisyenler 4

  1. DERİN ATAY Profesör · Bahçeşehir Üniversitesi 1
  2. MEHMET DOĞAN Doçent · Bursa Uludağ Üniversitesi 1
  3. MERAL ÖZTÜRK Öğretim Görevlisi (ders Vermekle Görevli) · Bursa Teknik Üniversitesi 1
  4. MUSTAFA SARIOĞLU Doktor Öğretim Üyesi · Bursa Teknik Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 3 kurum

  1. Bursa Teknik Üniversitesi 2 eser · 2 akademisyen
  2. Bahçeşehir Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
  3. Bursa Uludağ Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 3

MEHMET DOĞAN 3NAZLI KOCNilgün Saraç

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 0
  • Q1 0 —
  • Q2 0 —
  • Q3 0 —
  • Q4 0 —
WoS (JCR) 0
  • Q1 0 —
  • Q2 0 —
  • Q3 0 —
  • Q4 0 —
TR Index 3 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %101
Ort. · n 5 %72,1

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

7makale

Yayını olan dergiler

7 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q10 Q20 Q30 Q40
WoS (JCR)
Q10 Q20 Q30 Q40
TR Index

Makale listesi

  1. 2022 Redefining Classroom Management in Hybrid Education Setting from the Perspectives of EFL and German Language Instructors INTERNATIONAL JOURNAL OF ASIAN EDUCATION, DOI 10.46966/ijae.v3i2.285 YÖKSİS OpenAlex 88.9%
  2. 2022 Evaluation of The Instructor-Student Interaction in Online Classes: Instructors’ Perspective e-International Journal of Educational Research DOI http://www.e-ijer.com/tr/pub/issue/72411/1122570 YÖKSİS
  3. 2022 EFL Learners’ Perceptions Regarding Peer-Collaboration and Communication in Face-to-Face and Online Classes International Journal of Education & Literacy Studies DOI 10.7575/aiac.ijels.v.10n.3p.55 YÖKSİS OpenAlex 86.5%
  4. 2022 A literature review on e-portfolios in teaching writing in English as a Foreign Language classes RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi DOI 10.29000/rumelide.1136600 YÖKSİS TR Index OpenAlex 9.2%
  5. 2022 Yabancı dil hazırlık sınıfı öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi DOI 10.29000/rumelide.1074059 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 97.9%
  6. 2021 Cross linguistic influence in learning english as a third language: The case of L1 Arabic, L2 Turkish learners and their attitudes towards learning foreign languages Focus on ELT Journal DOI 10.14744/felt.2021.00026 YÖKSİS OpenAlex 77.9%
  7. 2017 Common and branch-specific needs of Turkish teachers about in-service training courses within the scope of FATIH project International Online Journal of Education and Teaching (IOJET) DOI https://iojet.org/index.php/IOJET/article/view/238 YÖKSİS TR Index

← Akademisyenlere dön