- Q1 0 —
- Q2 0 —
- Q3 0 —
- Q4 0 —
Akademisyen
ZEYNEP YAPRAK
Doktor Öğretim Üyesi
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Yabancı Dil Eğitimi
Anahtar kelimeler
YÖKSİS
Akademik özet
YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale
10
YÖKSİS10
OpenAlex0
Proje
1
Kitap
2
Bildiri
0
Atıf etkisi
OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 4 + YÖKSİS · ortak yazar kaydı: 2
h-indeks
2
Türkiye yüzdelik dilimi: 29
Üniversitesinde h-indekse göre 652. / 1.097
- i10-indeks
- 1
- Toplam atıf
- 19 Türkiye’de üst %62
- Makale başına
- 3,2
- FWCI
- 0,85 1,00 = dünya ortalaması
- Dünyada üst %1
- 0
- Dünyada üst %10
- 1
En çok atıf alan makaleleri
- Exploring the Role of Training in Promoting Students’ Peer-Feedback Including Critical Peer-Feedback
- The Use of Canvas, A Learning Management System, to Reduce EFL Learners Public Speaking Anxiety
- The Effects of Project-Based Learning (PBL) in EFL Context: General Language Development and Personal Empowerment
h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir. Ortak yazarların YÖKSİS kayıtlarında bu akademisyenin YÖK kimliğiyle etiketlenen 2 makale (1 atıf) yalnızca atıf, h-indeks ve i10 hesabına katılır; makale sayıları, yüzdelik dilimler ve sıralamalar kendi YÖKSİS listesinden hesaplanır. OpenAlex yazar profilindeki h-indeks: 3.
Alan sıralaması
YÖKSİS ?-
Ana dal Eğitim Bilimleri Temel AlanıPuan sırası #5.784/ 11.858 üst %48,8 Üniversitede #66/ 113Puan 2,25 dergi 2 · OA ek 0,25
- Makale sırası4.928/11.858
- Scopus sırası9.573/11.858
- WoS sırası9.379/11.858
- YÖKSİS10
- Scopus0
- WoS0
-
Yan dal Yabancı Dil EğitimiPuan sırası #103/ 1.962 üst %5,2 Üniversitede #2/ 12Puan 2,25 dergi 2 · OA ek 0,25
- Makale sırası63/1.962
- Scopus sırası1.152/1.962
- WoS sırası1.132/1.962
- YÖKSİS10
- Scopus0
- WoS0
-
Kel. İngilizcePuan sırası #75/ 1.351 üst %5,6 Üniversitede #2/ 6Puan 2,25 dergi 2 · OA ek 0,25
- Makale sırası52/1.351
- Scopus sırası800/1.351
- WoS sırası781/1.351
- YÖKSİS10
- Scopus0
- WoS0
İşbirliği ağı
YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.
- Ortak yazar
- 3
- akaturk profili olan
- 3
- Ulusal kurum
- 2
- Ortak yazarlı eser
- %50
Ortak çalıştığı akademisyenler 3
- FATMA KAYA Doktor Öğretim Üyesi · Sivas Cumhuriyet Üniversitesi 4
- KEMAL SİNAN ÖZMEN Profesör · Gazi Üniversitesi 1
- İBRAHİM HALİL YAPRAK Doktor Öğretim Üyesi · Dicle Üniversitesi aynı üniversite 1
Ulusal işbirliği 2 kurum
Kurum içi1 ortak eser · Dicle Üniversitesi
- Sivas Cumhuriyet Üniversitesi 4 eser · 1 akademisyen
- Gazi Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen
Dizin çeyrekleri
?- Q1 0 —
- Q2 0 —
- Q3 0 —
- Q4 0 —
Üst %10
Üst %101
Ort. · n 4
%79,8
Makaleler
YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.
Yayını olan dergiler
9 dergi
Daralt
Makale listesi
- 2022 The Effects of Project-Based Learning (PBL) in EFL Context: General Language Development and Personal Empowerment YÖKSİS TR Index OpenAlex 81.9%
- 2022 The Use of Canvas, A Learning Management System, to Reduce EFL Learners Public Speaking Anxiety YÖKSİS OpenAlex 75.3%
- 2021 DEVELOPING CRITICAL INTERCULTURAL COMPETENCE IN SECONDLANGUAGE TEACHER EDUCATION YÖKSİS TR Index
- 2021 4A Accountable Learner Autonomy Model: Developing Digital Materials in Second Language Education YÖKSİS OpenAlex 71.7%
- 2020 Exploring the Role of Training in Promoting Students’ Peer-Feedback Including Critical Peer-Feedback YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.4%
- 2020 Improving EFL Learners’ Oral Production through Reasoning-gap Tasks Enhanced with Critical Thinking Standards: Developing and Implementing a Critical TBLT Model, Pre-Task Plan, and Speaking Rubric YÖKSİS
- 2014 COMPUTER ASSISTED COLLABORATIVE LANGUAGE LEARNING: WITH THE SPECIAL REFERENCE TO TBLL YÖKSİS TR Index
- 2013 LEARNER AUTONOMY AND COMPUTER TECHNOLOGY AS A FACILITATOR OF AUTONOMOUS LANGUAGE LEARNING YÖKSİS
- 2013 A CONTRAST ANALYSIS OF LANGUAGE LEARNING AND VOCABULARY LEARNING STRATEGIES USED BY GERMAN LANGUAGE AND ENGLISH LANGUAGE LEARNERS YÖKSİS
- 2012 CLASSROOM INTERACTION VIA SYNCHRONOUS TECHNOLOGY ENHANCED TASKS YÖKSİS