Academician
AYŞE ÇİFTÇİ
DOÇENT
MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Article counts come from two sources, each shown separately: YÖKSİS (academic declarations) and OpenAlex (open scholarly catalog). Patents and artistic activities are listed under the Works tabs below.
Index quartiles
Scopus (SJR)
10 Total
- Q1 4
- Q2 1
- Q3 2
- Q4 3
Other counts
- YÖKSİS rows 10 Q1 0 Q2 0 Q3 0 Q4 0
WoS (JCR)
7 Total
- Q1 2
- Q2 0
- Q3 1
- Q4 4
Other counts
- YÖKSİS rows 7 Q1 0 Q2 0 Q3 0 Q4 0
TR Index
5 articles
OpenAlex citation percentiles
Top 1% articles
1
Top 10% articles
7
Avg percentile
75.8%
Articles with percentile
11
OpenAlex citation percentile; covered works only (~52%).
What do these indicators mean?
- Q1–Q4: the quartile of the journal in the given index (Scopus/WoS). Q1 = top 25%, Q4 = bottom 25%.
- Top 1% / top 10%: number of works among the top 1% or 10% most-cited worldwide in the same field and year.
- Avg percentile: mean citation percentile of the works (100 = highest).
- Source: index quartiles from Scopus/WoS and TR Index flags; citation percentiles from OpenAlex.
Proceedings
Conference proceedings recorded in YÖKSİS.
Records
- 2018 Middle School Students’ Attitudes towards Science-Technology-Engineering- Mathematics (STEM) Fields and their Interests towards STEM Careers
- The development of middle school students’ conceptual learning on energy transformations through design thinking
- 2019 Enerji Dönüşümleri Konusunda Açık Uçlu Sorulardan Oluşan Bir Ölçme Aracı Geliştirilmesi
- 2019 Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının STEM Temelli Derslerin Başarılı Bir Şekilde Uygulanmasına İlişkin Görüş ve Önerileri
- The development of middle school students' model-based explanations on energy transformations through design thinking
- Computational Thinking (CT) Integrated STEM Approach: Early Childhood Pre-Service Teachers' CT Skills
- Integrating Computational Thinking (CT) in STEM Education: Early Childhood Pre-Service Teachers' CT Teaching Self-Efficacy Beliefs
- 2019 Effects of Socio-Scientific Issue (SSI)-Based Instruction on Pre-Service Teachers’ Socio-Scientific Reasoning and Attitudes towards SSI
- 2016 STEM Eğitiminde Argümantasyon Yönteminin Etkilerinin İncelenmesi
- 2019 Effects of STEM Education on Pre-Service Science Teachers' Perception of 21st Century Skills and Competences
- 2019 İlkokul Öğrencilerinin STEM Temelli Etkinliklere Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
- 2017 Ortaokul 6. 7. 8. Sınıf Öğrencilerin ve Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
- 2017 The Effect Of Stem Education Practices On Argumentation Ability Of Prospective Science Teachers
- 2018 Argümantasyon Uygulamalarını Etkileyen Faktörler Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması
- 2021 TURKISH EARLY CHILDHOOD CHILDREN’S COMPUTATIONAL THINKING SKILLS: ADAPTATION OF TECHCHECK-K TO TURKISH
- 2017 An Examination Of The Argumentation Ability Of The Students and The Questions Used In The Science Courses
- 2023 FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN 21. YÜZYIL BECERİLERİNE İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI VE GÖRÜŞLERİ
- 2023 Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Öğrencilerinin 21. Yüzyıl Becerilerini Geliştirmeye ve Değerlendirmeye Yönelik Görüşleri
- 2018 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Geleceğin Üniversitelerine Dair Beklentileri
- 2018 Ortaokul Öğrencilerinin STEM Alanlarındaki Mesleklere Yönelik Eğilimleri