Завдання міжкультурної освіти в умовах українсько-турецького білінгвізму

English (OpenAlex)

Adnotacja.W artykule dokonano przeglądu głównych zadań edukacji międzykulturowej w warunkach dwujęzyczności ukraińsko-tureckiej.Odnotowano niewielką akulturację dzieci w środowisku obcojęzycznym, gdyż obraz świata ukraińskojęzycznych studentów studiujących w Turcji zawiera niewielką liczbę elementów tureckich.Wyodrębniono trzy główne grupy nominacji odzwierciedlające specyfikę językową i kulturową: idiomy kulturowe, słowa posiadające aurę idioetniczną, idiomy.Podkreślono, że zadanie poszerzenia ukraińskiego obrazu świata o komponent turecki powinno być systematycznie rozwiązywane w szkołach, w których uczą się dzieci z rodzin ukraińskojęzycznych.Proces akulturacji opiera się na procesie komunikacyjnym.Praktyczną realizację edukacji dwukulturowej można osiągnąć poprzez wspólną edukację dzieci ukraińskich i dzieci z rodzin mieszanych ukraińsko-tureckich; wprowadzenie do programu nauczania przedmiotów związanych z kulturą narodową kraju goszczącego; wzbogacanie podstawowych dyscyplin edukacyjnych o narodową problematykę ukraińską i turecką; obowiązkowe uwzględnianie informacji językowych i kulturowych w programach języka ukraińskiego i tureckiego; tworzenie przedmiotów do wyboru z przedmiotów tureckich z uwzględnieniem zainteresowań dzieci.Proponowana próba ma na celu przedstawienie możliwych kierunków i metod rozwoju koncepcji TURCJI na lekcjach języka ukraińskiego.