Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Küresel Isınmaya İlişkin Görüşleri

Turkish

Bu araştırma sosyal bilgiler öğretmenlerinin küresel ısınmaya ilişkin görüşlerini detaylı bir şekilde ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 20 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubu belirlenirken amaçlı örneklem yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örneklem yöntemi tercih edilmiştir. Katılımcılara yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Görüşme formu uzmanlığını sosyal bilgiler eğitimi alanında almış akademisyenlerin görüşleri doğrultusunda oluşturulmuştur. Bundaki amaç ise araştırmanın kapsam geçerliliğinin arttırılmak istenmesidir. Araştımada elde edilen veriler bilgisayarda Microsoft Office Word dosyasına aktarılıp metin haline getirilmiş ve kodlama metoduyla betimsel analizi uygulanmıştır. Katılımcıların araştırma sorularına verdikleri cevaplar ilk önce 74 kodda toplanmıştır. Daha sonra birbirleri ile ilişkilendirilen bu kodların sayısı 36’ya indirilmiştir. Araştırmanın güvenirliği Miles ve Huberman’ın (1994) güvenirlik formülüne göre % 94 olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın sonunda sosyal bilgiler öğretmenlerinin küresel ısınmaya dair belli bir bilgi birikimine sahip oldukları ve sosyal bilgiler dersinin küresel ısınmaya yönelik toplumsal bilinç oluşturmada önemli bir ders olduğuna ulaşılmıştır.