Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müzik Eğitimine İlişkin Görüşleri

OpenAlex Turkish

Bu calismada; s inif ogretmeni adaylarinin muzik egitimine iliskin goruslerinin incelenmesi amaciyla iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunda 2018-2019 egitim-ogretim yili bahar yariyilinda, Cukurova ve Mersin Universitelerinin Egitim Fakultesi, Ilkogretim Bolumu, Sinif Ogretmenligi Anabilim Dalinda 2, 3 ve 4. sinifta okuyan 63 ogrenci yer almaktadir. Arastirma kapsaminda sinif ogretmeni adaylarinin, bes bolumden olusan “Sinif Ogretmeni Adaylarinin Muzige ve Muzik Egitimine Iliskin Gorusleri” (SOAMIG) anketinden aldiklari ortalama puanlar, cinsiyet, yas araligi, okumakta oldugu universite ve sinif, muzik aleti calma durumu, okudugu bolumu sevme durumu ve cocuklarla iletisimi acisindan t-testi ve ANOVA analizleriyle ayri ayri karsilastirilmistir. Yapilan analizler sonucunda; calisma grubunun genel olarak muzige iliskin goruslerinin, muzik dersine ve muzik egitiminin cocuklar uzerindeki etkilerine iliskin goruslerinin, muzik egitiminde materyal kullanimi ve degerlendirilmesine iliskin goruslerinin orta duzeyde olumlu oldugu; muzik dersini ogretme yeterliklerine iliskin goruslerinin ve aldiklari muzik egitimine iliskin goruslerinin yuksek duzeyde olumlu oldugu tespit edilmistir. Cocuklarla kolay anlastigini belirten ogrencilerin aldiklari muzik egitimine iliskin goruslerinin, cocuklarla pek anlasamadigini soyleyen ogrencilerden p<.035 duzeyinde farklilastigi; muzik egitiminde materyal kullanimi ve degerlendirilmesine iliskin kiz ogrencilerin goruslerinin erkek ogrencilerden p<.014 duzeyinde, okudugu bolumu seven ogrencilerin sevmeyen ogrencilerden p<.003 duzeyinde farklilastigi tespit edilmistir.