ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ‘AFET VE NÜFUS’ KAVRAMINA İLİŞKİN GELİŞTİRDİKLERİ METAFORLARIN İNCELENMESİ

Turkish

Bu çalışma, ortaöğretim 12.sınıf öğrencilerinin coğrafya dersi müfredatında yer alan ‘afet’ ve ‘nüfus’ kavramlarını öğrencilerin nasıl ifade ettiğini, nasıl anlamlandırdıklarını ve imgesel olarak nasıl nitelendirdiklerini belirleme amacıyla yapılmıştır. Araştırma da nitel araştırma yöntemi ve nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma 2020-2021 eğitim yılında Konya ilinde 10 farklı okulda öğrenim gören 296 katılımcı ile yürütülmüştür. Araştırma verileri ise yarı yapılandırılmış formlar aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizi ise içerik analizi ile yapılmıştır. Bulgulara göre, katılımcılar ‘afet’ kavramına ilişkin 151 farklı metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar ortak özelliklerine göre 8 kategoriye ayrılmıştır. Katılımcılar ‘afet’ kavramını en çok depreme benzeterek açıklamışlardır. Katılımcılar, ‘nüfus’ kavramına ilişkin 149 farklı metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar ortak özelliklerine göre 9 kategoriye ayrılmıştır. Katılımcılar ‘nüfus’ kavramını en çok topluluğa benzeterek açıklamışlardır.