Evaluation of Jigsaw Technique in Nursing Students Learning About Childhood Cancer

English (OpenAlex)

Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin çocukluk çağı kanserlerini öğrenmelerinde jigsaw tekniğinin etkinliğini değerlendirmektir.Yöntemler: Araştırma tek grup ön test son test yarı deneysel olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersini alan 59 hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından hazırlanan öğrenciyi tanıtıcı bilgi formu, çocukluk çağı ile ilgili soru formu ve akademik öz yeterlik ölçeği kullanıldı. Verilerin normal dağılıma uygunluk göstermesi nedeniyle independent sample t-test, Jigsaw tekniğinin etkililiğini belirlemek amacıyla ölçek ve bilgi formu ön-test ve son-test puanları karşılaştırılmasında ise paired sample t-testi kullanıldı.Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21,89 ± 7,69 olup %66,10’u kadındır. Öğrencilerin %81,36’sı daha önce çocukluk çağı kanserlerine yönelik özel bir eğitim almadığını ifade etti. Öğrencilerin Akademik özyeterlik ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları ön-test 20,06 ± 3,96, son-test 20,52 ± 3,80 olup orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin çocukluk çağı kanserlerine yönelik hazırlanan bilgi formundan aldıkları puan ortalamaları ön-test 36,01 ±9,81 olup düşük düzeydeyken, son-test puan ortalaması 80,50 ± 9,36 olup yüksek düzeyde olduğu saptanmıştır. Ön-test ve sontest puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur (P < ,001).Sonuç: Araştırmanın bulgularına göre, Jigsaw tekniğinin hemşirelik bölümü öğrencilerinde çocukluk çağı kanserlerinin öğretilmesinde etkili bir teknik olduğu söylenebilir. Hemşirelik eğitiminde özellikle çocukluk çağı kanseri gibi spesifik konularda kullanılması önerilmektedir.