Özel Gereksinimli Öğrencilerin Problem Çözme Becerilerine Yönelik Yapılan Tek Denekli Araştırmaların İncelenmesi

Türkçe

Problem çözme, bireyin akademik, mesleki ve sosyal yaşam alanlarında başarılı tutumlar sergilemesini doğrudan etkileyen önemli disiplinlerden biridir. Ayrıca, matematiksel problem çözme sürecinin yalnızca matematik öğrenmenin bir amacı olmadığı, aynı zamanda hesaplama, tahmin etme ve analitik düşünme gibi becerileri içeren temel bir araç olduğu vurgulanmaktadır. Bu çalışmada, Türkiye’de özel gereksinimli öğrencilerle problem çözme üzerine gerçekleştirilen tek denekli araştırmalar, yıl, katılımcı profili, katılımcı sayısı, bağımsız değişkenler, araştırma amaçları, kullanılan modeller, sosyal geçerlik alma durumu ve veri analizi kriterleri doğrultusunda incelenmiştir. 2009-2024 yılları arasında yayımlanan 12 makale, nitel doküman analizi yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular, çalışmaların büyük ölçüde bağımsız değişken bağlamında şemaya dayalı stratejilere odaklandığını göstermektedir. Tek denekli araştırmalarda en yaygın kullanılan modelin yoklama denemeli çoklu yoklama modeli olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, uygulanan tüm tek denekli müdahalelerin özel gereksinimli bireylerin problem çözme becerileri üzerinde etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Bu inceleme, alan yazınına katkı sağlamakta ve daha güçlü kanıtlar elde edebilmek amacıyla gelecekte daha fazla tek denekli müdahale çalışmasının gerçekleştirilmesi gerektiğine işaret etmektedir.