Acil Uzaktan Eğitim Sürecinde Akademisyenlerin Teknoloji Kullanımı, Materyal Kullanımı ve Öğretim Stratejileri Açısından Kazanımları

OpenAlex English

Bu araştırmanın amacı, yükseköğretimdeki Acil Uzaktan Eğitim (AUE) süreçlerinin önemli bir parçası olan akademisyenlerin; COVID-19 salgını sırasında teknoloji kullanımı, materyal kullanımı ve öğretim stratejileri konularındaki edinimlerini ve yetkinliklerini analiz etmektir. Araştırma, nitel metodoloji kapsamında durum çalışması deseniyle yürütülmüştür. Araştırma kapsamında, Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki dört farklı devlet üniversitesinden 20 akademisyen ölçüt örnekleme tekniğiyle belirlenmiştir. Bu akademisyenlerle yapılan mülakatların büyük bölümü video konferans sistemleri üzerinden senkronize olarak, bir akademisyen ile ise yazılı e-posta aracılığıyla yapılmıştır. Toplanan veriler, Maxqda 2020 nitel veri analizi programı yardımıyla içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Baran ve Correia tarafından önerilen mesleki gelişim çerçevesi ışığında yorumlanan bulgular, akademisyenlerin teknoloji kullanımı, materyal hazırlama ve öğretim stratejilerini uygulama konularında yetkinlik edindiklerini göstermiştir. Ancak, teknik araç kullanımına yönelik kazanımların, pedagojik materyal geliştirme ve öğretim stratejileri (etkileşim ve pedagojik uyarlamalar) alanındaki kazanımlara göre daha baskın bir seviyede olduğu saptanmıştır. Bu kazanımların ana kaynakları arasında kişisel çaba ve merak, sosyal çevre ve akranlarla yapılan paylaşımlar yer almaktadır. Nihai değerlendirme, akademisyenlerin teknik becerilerde gelişim gösterdiğini ancak bu sürecin henüz tam bir pedagojik dönüşüme evrilmediğini ve kurumsal politikalar ile akran mentörlüğü gibi destek mekanizmalarına ihtiyaç duyulduğunu ortaya koymuştur.