YABANCI UYRUKLU İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DİL BECERİLERİ İHTİYAÇLARINI BELİRLEME ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Turkish

yabancı uyruklu sayısı ile birlikte eğitim sistemimizin her kademesinde pek çok uyruktan yabancı uyruklu öğrenci bulunmaktadır.Türkçeyi ikinci/yabancı dil olarak öğrenen ve eğitim sistemine uyum sağlamaya çalışan bu öğrencilerin Türkçe dil özellikleri, seviyeleri ve ihtiyaçlarının doğru analiz edilmesi oldukça önem taşımaktadır.Bu doğrultuda araştırmanın amacı ilkokullarda eğitim-öğretim gören göçmen, sığınmacı vb.yabancı uyruklu öğrencilerin ikinci/yabancı dil olarak Türkçe dil becerileri ihtiyaçlarını belirlemeyi amaçlayan ölçme aracının geliştirilmesi ve geliştirilen ölçme aracının geçerlik ve güvenirlik sonuçlarının ortaya konmasıdır.Araştırmada ölçüt örnekleme göre belirlenen ölçütleri sağlayan 15 il ve ilçelerine bağlı ilkokullarda görev yapan 544 sınıf öğretmenine ulaşılmıştır.Ölçek geliştirilirken; ölçek maddelerin oluşturulması, uzman görüşüne 1 Bu çalışma birinci yazarın doktora tezinden üretilmiştir.