Investigation of The Prosociality Level of The Mothers and Fathers of The Children Continuing Pre-School Education Institutions

OpenAlex Turkish

Araştırma, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların anne ve babalarının prososyallik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelendiği, ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı bir çalışmadır. Çalışma grubunu 2019-2020 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Ankara ili Çankaya ilçesinde bulunan 12 farklı ilkokul bünyesindeki anasınıflarına devam eden 113 çocuğun anne ve babaları oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak “Demografik Bilgi Toplama Formu” ve “Yetişkin Prososyallik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından oluşturulan demografik bilgi toplama formunda; çocuğun cinsiyeti, yaşı, anne babanın yaşı ve öğrenim düzeyine yönelik sorular yer almaktadır. Bağcı ve Öztürk Samur (2016) tarafından Türkçeye uyarlanan Yetişkin Prososyallik Ölçeği, Caprara, Steca, Zelli ve Capanna (2005) tarafından geliştirilmiştir. Ölçekten alınan yüksek puanlar, anne ve babaların prososyal davranışlarının güçlü olduğunu, düşük puanlarda zayıf olduğunu işaret etmektedir. Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 80, en düşük puan ise 16’dır. Bu araştırma kapsamında tek boyutlu olarak değerlendirilen Yetişkin Prososyallik Ölçeği Anne Formunun Cronbach alfa güvenirlik katsayısı .87, Baba Formunun ise .89 olarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda, anne ve babaların prososyallik puanlarının benzer ve yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, prososyallik puanlarının çocuğun cinsiyetine, yaşına, anne ve babanın yaş ve öğrenim düzeyine göre anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. Araştırmada, verilerin orta sosyoekonomik durumda olan ebeveynlerden toplanmış olması anne ve baba prososyallik düzeylerinin benzer ve yüksek olmasını açıklamaktadır. Anne ve babaların prososyallik düzeylerinin yüksek olmasının nedeni, önceki öğrenmelerinin sonucu olarak düşünülebilir.