Akademisyen
HATİCE GÜNGÖR SEYHAN
PROFESÖR
SİVAS CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Kimya Eğitimi
Kayıtlı çıktılara kısa bakış — ayrıntılar aşağıda.
- Makale 36
- Proje 0
- Kitap 0
- Bildiri 0
- Patent 0
- Sanatsal 0
Scopus (SJR)
Q1
1
Q2
1
Q3
3
Q4
5
WoS (JCR)
Q1
2
Q2
3
Q3
1
Q4
0
TR Index
9
makale
Alan+yıl+tür normalize OpenAlex yüzdelik — Clarivate ESI / SciVal değildir.
Üst %1 makale
0
Üst %10 makale
5
Ort. yüzdelik
75.0%
Üst %1 payı
0.0%
Üst %10 payı
29.4%
Makaleler
YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.
Makale listesi
- 2025 Mobile Technology‑Enhanced 5E Learning Model in Physics Labs: An Analysis of Graph Drawing and Interpretation Skills YÖKSİS SJR Q1 JCR Q1 OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.7%
- 2023 A Meta-Analysis on the Effect of Context-Based Learning on Students' Science Academic Achievement in the Turkish Education System YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.0%
- 2023 Examination of Conceptual Understandings Among Prospective Science Teachers on Electrolytic Conductivity Using Predict-Observe-Explain Implications YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.9%
- 2022 Examining the Effect of Using Mobile Technologies in Chemistry Laboratory on Self-Directed Learning Readiness: An Action Research YÖKSİS OpenAlex 80.5%
- 2022 Üstün Yetenekli Öğrencilerde Müfredat Modelleri ve Fen Öğretimi YÖKSİS OpenAlex 50.9%
- 2021 Investigation of the Effects of Science, Technology and Society (STS) Education Based On Socioscientific Issues on Pre-Service Teachers’ Science Literacy Levels YÖKSİS TR Index OpenAlex 78.6%
- 2021 Determination of Pre-service Science Teachers' Conceptual Understandings about the “Solutions: Dissolving-Melting” with Predict-Observe-Explain Technique YÖKSİS OpenAlex 87.3%
- 2021 The Effect of the 5E Learning Model Supported with Material Ensuring Conceptual Change on Science Achievement: The Example of “Heat and Temperature” YÖKSİS OpenAlex 88.0%
- 2021 Effect of the Argumentation-Supported PBL on the Determination of PreService Science Teachers' Misconceptions about the Particulate, Space, and Motion Nature of Matter YÖKSİS OpenAlex 79.5%
- 2020 Fen Bilimleri Laboratuarlarında Mobil Teknoloji Desteğinin Önemi Hakkında Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.3%
- 2016 Effects of Self regulatory Strategy on Prospective Science Teachers Chemistry Self Efficacy According to Class Level and Gender YÖKSİS SJR Q4 OpenAlex 11.1%
- 2016 The Efficacy of Problem Based Learning in an Instrumental Analyse Laboratory YÖKSİS OpenAlex 79.5%
- 2015 Üniversite öğrencileri için Kimya Öz Yeterlik Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.2%
- 2015 Kimya öğretmenlerinin iş doyumları öz yeterlik algıları örgütsel bağlılıkları ve iş streslerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi YÖKSİS TR Index JCR Q3 OpenAlex 85.0%
- 2015 Okul Öncesi Fen Eğitiminde Analoji Kullanımının Önemi Ve Analoji Örnekleri YÖKSİS TR Index OpenAlex 13.0%
- 2013 An Investigation of the Relationship between Performance in the Problem-solving Laboratory Applications and Views about Nature of Science of Pre-service Science Teachers YÖKSİS OpenAlex 88.2%
- 2022 Üstün Yetenekli Öğrencilerde Müfredat Modelleri ve Fen Öğretimi YÖKSİS
- 2022 Asit-Baz Kavramları ile İlgili Üniversite Öğrencilerinin Kavram Önermelerinin, Kavram İmajlarının ve Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi: Türkiye ve İspanya Karşılaştırmalı Örnekleri ile YÖKSİS
- 2022 Evaluation of pre-service science teachers' conceptual understandings on the topic of "colligative properties" according to Walton Argument Model components. YÖKSİS TR Index
- 2022 The Effect of Argumentation-Supported Problem-Based Learning Method in Teaching Chemical Equilibrium and Le-Chatelier’s Principle YÖKSİS