Web Araçlarıyla Tasarlanan Türkçe Dersi Planlama Eğitiminin Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık ve Yeterliklerine Etkisi

OpenAlex · Türkçe

Bu araştırmanın amacı web araçlarını kullanarak tasarlanan Türkçe dersi planlama eğitiminin sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlıklarına ve dijital yeterliklerine etkisini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın uygulama sürecinde, verilerin toplanması, elde edilen verilerin analizi ve yorumlanmasında nicel araştırma yöntemlerinden tek grup ön test-son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma 2023-2024 eğitim-öğretim yılı güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Amasya ili, Suluova ilçesinde sınıf öğretmeni olarak görev yapan 31 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Dijital Okuryazarlık Ölçeği ve Eğitimciler için Dijital Yeterlilik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler, Bağımlı Örneklemler t Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Uygulama süreci toplam yedi hafta sürmüş; ilk hafta ön test, son hafta ise son test uygulanmıştır. Deneysel işlem, haftada iki gün olacak şekilde beş hafta boyunca toplam 10 ders şeklinde gerçekleştirilmiş ve çevrim içi olarak araştırmacının kendisi tarafından yürütülmüştür. Her derste önce Web 2.0 aracının tanıtımı yapılmış, sonra Türkçe dersi kazanımıyla ilişkilendirilmiş ve daha sonra materyal hazırlama süreci uygulamalı olarak gösterilmiştir. Ders sonrası öğretmenler örnek ders içerikleri yaparak araştırmacıyla paylaşmışlardır. Yapılan analizler sonucunda sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlıklarında ve dijital yeterliklerinde uygulama sonrasında olumlu yönde anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Bu sonuca dayalı olarak web araçlarıyla tasarlanan Türkçe dersi planlama eğitiminin sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlıklarının ve dijital yeterliklerinin gelişimine katkı sağladığı söylenebilir.