Yüksek Öğretim Öğrencilerine Yönelik Astronomi Tutum Ölçeği Uyarlama Çalışması

Türkçe

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin astronomiyeyönelik tutumlarını tespit etmek amacıyla geçerli ve güvenilir bir tutum ölçeğigeliştirip, bu ölçek yardımıyla Fen Bilimleri öğretmen adaylarının astronomiyeyönelik tutumlarını belirlemektir. Literatürde daha önce ortaokul öğrencileriiçin hazırlanmış bir Astronomi Tutum Ölçeği (ATÖ), bu çalışmayla yükseköğretimeuyarlanmıştır. Bu kapsamda hazır ölçekte yer alan ve yükseköğretim için uygunolmayan bazı maddeler çıkarılmış, bazıları ise yeniden düzenlenmiştir. 5’lilikert tipinde ve 20 maddeden oluşan taslak ATÖ, 2014-2015 eğitim-öğretimdöneminde 286 öğretmen adayına uygulanarak, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA)yapılmıştır. Bu analiz sonucunda ölçekte kalan 18 maddenin 4 faktördetoplandığı ve Cronbach-Alfa iç tutarlık katsayısının 0,898 olduğu tespitedilmiştir. ATÖ’nün Doğrulayıcı Faktör Analizini (DFA) yapmak için 2015-2016eğitim-öğretim yılında 223 öğretmen adayıyla çalışılmıştır. DFA sonrası hemfaktörler için hem de ölçeğin bütünü için model veri uyumunun yüksek olduğubelirlenmiştir. AFA ve DFA işlemleri sonucunda oluşturulan ölçek 315 FenBilimleri öğretmen adayına uygulanarak astronomiye yönelik tutumları ortayakonmuştur. Öğretmen adaylarının öğrenim gördükleri sınıf seviyesi arttıkçaastronomiye yönelik tutumlarının da arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Özellikle 4.sınıf öğretmen adaylarının tutum puanlarının diğer sınıf seviyelerindekiöğretmen adaylarının tutum puanlarından anlamlı olarak farklılaşmıştır. Çalışmanınsonuçlarından yola çıkarak astronomi eğitimi alanında bireylerin tutumlarını vehatta değişimlerini, nedenleriyle birlikte ortaya koyan çalışmaların yapılmasıönerilmiştir.