İlkokul Fen Bilimleri Öğretim Programındaki Kazanım ve İçerik İlişkisinin Değerlendirilmesi

OpenAlex Türkçe

Bu çalışma, 2013 ilkokul fen bilimleri dersiöğretim programındaki kazanım-içerik uyumunun değerlendirmesi amacıylayapılmıştır. Araştırmada 2015-2016 eğitim-öğretim yılında MEB tarafındanonaylanan ilkokul 3. sınıf ve 4. sınıf fen bilimleri ders kitapları kazanımiçerik ilişkisi açısından incelenmiştir. Birinci aşamada, veri toplama aracıolarak kazanım-içerik uyumunu değerlendirme rubriği oluşturulmuştur. İkinciaşamada, birbirinden bağımsız iki eş gözlemci tarafından 3. ve 4. sınıfkazanımları, ders kitaplarındaki içerikle ilişkilendirilerek, oluşturulanrubrik ölçütlerine göre değerlendirme yapılmıştır. Son aşamada ise,kazanım-içerik uyumunu değerlendirme rubriği aracılığıyla eş gözlemcilertarafından belirlenen sonuçlar sayısallaştırılıp uygun istatistiksel işlemleryapılarak kazanım-içerik ilişkisinin uygunluğu saptanmıştır. Rubriğingüvenirliği Ağırlıklı Kappa Katsayısı ve Miles ve Huberman Katsayısıhesaplanılarak belirlenmiştir. 3. sınıf ve 4. sınıf fen bilimleri üniteleriiçin Ağırlıklı Kappa Katsayısı analizinden elde edilen sonuçlar, çok iyi uyuşmave iyi uyuşma aralığında yer almaktadır. Güvenirliği güçlendirmek amacıylayapılan Miles ve Huberman Katsayısı analizinden alınan sonuçlar 0, 70’den büyükçıkarak, Ağırlıklı Kappa Katsayısı analizinden alınan sonuçlarla tutarlılıkgöstermektedir. Geçerlik çalışması, rubriğin içerik, yapı ve ölçüt yönleridikkate alınarak yapılmıştır. Bu amaçla sınıf öğretmenliğinde ve fen eğitimialanında yüksek lisans ve doktora eğitimi almış 5 uzmanın görüşünebaşvurulmuştur. Rubriğin, uygulanabilirliğinin tespit edilmesi amaçlı olarak rastgeleseçilen 10 kazanım ile değerlendirme yapılmıştır. Rubriğin uygulanabilir olduğubelirlenerek, diğer kazanımların değerlendirilmesi yapılmıştır. Değerlendirmesonucunda 2013 ilkokul fen bilimleri dersi öğretim programındaki kazanım-içerikilişkisinin uyumlu olduğu görülmüştür.