Bilgisayar Destekli Soyut Cebir Öğretiminin Başarıya ve Matematiğe Karşı Tutuma Etkisi: ISETL Örneği

OpenAlex İngilizce

Araştırma, bilgisayar\ndestekli soyut cebir öğretiminin, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının\nakademik başarılarına ve matematiğe karşı tutumları üzerine etkisini\nbelirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın örneklemini, bir devlet üniversitesinin\neğitim fakültesi ilköğretim matematik öğretmenliği lisans programında öğrenim\ngören toplam 30 öğrenci oluşturmaktadır. Eşit olmayan kontrol gruplu ön\ntest-son test deneysel desenin benimsendiği çalışmada kontrol grubunda\ngeleneksel öğretim yöntemi, deney grubunda ise APOS teorisine dayalı olarak\ngeliştirilen ACE (activities, class discussion, exercices) öğretim döngüsü\nkullanılmıştır. Bu çerçevede deney grubunda ACE döngüsünün ilk adımı olan\nbilgisayar aktivitelerinde ISETL programlama dili kullanılmıştır. Araştırmanın\nverileri akademik başarı testi, matematik tutum ölçeği ve görüşmeler yoluyla\nelde edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, deney ve kontrol grubunun başarı ve\ntutum puanları arasında deney grubu lehine anlamlı farklar olduğunu\ngöstermiştir. Görüşmelerden elde edilen bulgular; deney grubu öğrencilerinin\nnormal alt grup ve bölüm grubu kavramlarına ilişkin anlamalarının, kontrol\ngrubu öğrencilerine göre daha ileri düzeyde olduğunu göstermiştir.