İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarına Yönelik Matematik Dilinin Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi

OpenAlex Türkçe

Bu araştırmada ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının matematik dilini öğretmeye ilişkin öz yeterliklerini belirlemek için bir ölçeğin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 14 üniversitenin ilgili programının son yarıyılında öğrenim gören 419 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Ölçeğin ne düzeyde geçerli ve güvenilir ölçme gerçekleştirdiği madde uyum istatistikleri, benimsenen kategori yapısının işlevselliği, kişilere ve maddelere yönelik güvenirlik ve ayırt edicilik indeksleri, örneklemi hedefleme yeterliği, maddelerin oluşturduğu hiyerarşi, maddelerin yanlılık gösterme durumu, tek boyutluluk ve yerel bağımsızlık bileşenleri açısından incelenmiştir. Verilerin analizi, Rasch ölçme teorisi çerçevesinde derecelendirme ölçeği modeli temelinde Winsteps® yazılımı aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Bulgular kategori yapısının işlevsel olduğunu, madde uyum istatistiklerinin literatürde önerilen aralıkta bulunduğunu, tek boyutluluk ve yerel bağımsızlık kıstaslarının sağlandığını, kişilere ve maddelere ilişkin güvenirlik ve ayırt edicilik indekslerinin uygun olduğunu, maddelerin yanlılık göstermediğini ortaya koymuştur. Bununla birlikte ölçeğin örneklemi hedefleme hususunda orta düzey isabetsizlik sergilediği belirlenmiştir. Sonuç olarak ölçek makul düzeyde geçerli ve güvenilir bir ölçüm gerçekleştirmekte olup ileriki araştırmalarda kullanılabilir.