İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Makale 8 YÖKSİS 8 · OpenAlex 0 Toplam atıf 27 h-indeks 3 · OpenAlex Q1 makale 0 Scopus · WoS Q1 0 En iyi alan sırası #4.998 / 11.855 Ana dal · üst %42,2 Ortak yazar 5 3 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 8
YÖKSİS8 OpenAlex0
Proje 0
Kitap 0
Bildiri 25

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 3
h-indeks 3 Türkiye yüzdelik dilimi: 43 Üniversitesinde h-indekse göre 736. / 1.475
i10-indeks
1
Toplam atıf
27
Türkiye’de üst %56
Makale başına
9,0
FWCI
3,11
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
2

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
5
akaturk profili olan
3
Ulusal kurum
3
Ortak yazarlı eser
%88

Ortak çalıştığı akademisyenler 3

  1. HALİL İBRAHİM AKYÜZ Doçent · Kastamonu Üniversitesi 6
  2. TURGAY ALAKURT Profesör · Kütahya Dumlupınar Üniversitesi 2
  3. SALİH BARDAKCI Profesör · Hacettepe Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 3 kurum

  1. Kastamonu Üniversitesi 6 eser · 1 akademisyen
  2. Kütahya Dumlupınar Üniversitesi 2 eser · 1 akademisyen
  3. Hacettepe Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 2

HAFİZE KESER 4GÜLCAN NUMANOĞLU

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 3
  • Q1 0 %0,0
  • Q2 0 %0,0
  • Q3 1 %33,3
  • Q4 2 %66,7
WoS (JCR) 2
  • Q1 0 %0,0
  • Q2 2 %100,0
  • Q3 0 %0,0
  • Q4 0 %0,0
TR Index 7 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %102
Ort. · n 3 %63,4
Diğer sayımlar

Scopus (SJR)

  • YÖKSİS satırı 3

WoS (JCR)

  • YÖKSİS satırı 2

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

8makale

Yayını olan dergiler

7 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q10 Q20 Q31 Q42
WoS (JCR)
Q10 Q22 Q30 Q40
TR Index

Makale listesi

  1. 2025 The Impact of Artificial Intelligence on University Teaching Processes: An Analysis Based on Faculty Perspectives Kastamonu Eğitim Dergisi DOI 10.24106/kefdergi.1748350 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.1%
  2. 2023 Eğitim teknolojisinde 50 yıl: Prof. Dr. Hafize Keser Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama YÖKSİS TR Index
  3. 2020 Eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının güncel teknolojilere ilişkin farkındalıkları ve yararlanma durumları Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI https://izlik.org/JA26BK44UU YÖKSİS TR Index
  4. 2017 Çevrimiçi Öz Düzenleyici Öğrenme Ortamında Metabilişsel Desteğin Öz Düzenleme Becerisine Etkisi Cumhuriyet International Journal of Education DOI https://izlik.org/JA66TB37PU YÖKSİS TR Index OpenAlex 3.7%
  5. 2015 Effects of metacognitive guidance on critical thinking disposition Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi DOI https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/209554 YÖKSİS TR Index SJR Q4 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.6%
  6. 2012 Preservice teachers’ perceptions about their problem solving skills in the scenario based blended learning environment Turkish Online Journal of Distance Education DOI https://izlik.org/JA82WT92AM YÖKSİS TR Index SJR Q4 JCR Q2
  7. 2010 The Effects Of Scenario Based Blended Learning Environment On Attitudes Of Preservice Technologies Teachers Toward Teaching Profession Turkish Online Journal of Distance Education DOI https://izlik.org/JA72EP79DH YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q2
  8. 2009 Critical thinking skills of preservice teachers in the blended learning environment International Journal of Human Sciences DOI https://j-humansciences.com/index.php/IJHS/article/view/766 YÖKSİS

← Akademisyenlere dön