Akademisyen
ÖZLEM OKTAY
DOÇENT
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ KAZIM KARABEKİR EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
Yayın sayısı iki kaynaktan gelir ve her kaynak ayrı gösterilir: YÖKSİS (akademisyen beyanı) ve OpenAlex (açık akademik katalog). Patent ve sanatsal etkinlikler aşağıdaki Çalışmalar sekmelerinde yer alır.
Dizin çeyrekleri
Scopus (SJR)
-
DOI kimliği
10 Toplam
- Q1 2
- Q2 4
- Q3 3
- Q4 1
-
Özet hariç
10 Toplam
- Q1 2
- Q2 4
- Q3 3
- Q4 1
-
En iyi Q
10 Toplam
- Q1 2
- Q2 4
- Q3 3
- Q4 1
YÖKSİS satırı 10 Ham kayıt: aynı makalenin birden fazla YÖKSİS satırı ayrı sayılır. Varsayılan sayı değildir.
WoS (JCR)
-
DOI kimliği
8 Toplam
- Q1 0
- Q2 2
- Q3 3
- Q4 3
-
Özet hariç
8 Toplam
- Q1 0
- Q2 2
- Q3 3
- Q4 3
-
En iyi Q
8 Toplam
- Q1 0
- Q2 2
- Q3 3
- Q4 3
YÖKSİS satırı 8 Ham kayıt: aynı makalenin birden fazla YÖKSİS satırı ayrı sayılır. Varsayılan sayı değildir.
TR Index
-
DOI kimliği
8 makale
-
Özet hariç
8 makale
-
En iyi Q
8 makale
YÖKSİS satırı 8 Ham kayıt: aynı makalenin birden fazla YÖKSİS satırı ayrı sayılır. Varsayılan sayı değildir.
OpenAlex atıf yüzdelikleri
Üst %1 makale
0
Üst %10 makale
7
Ort. yüzdelik
72.5%
Üst %1 payı
0.0%
Üst %10 payı
35.0%
Atıf temelli göstergeler OpenAlex kaynaklıdır. OpenAlex atıf kapsamı şu anda yaklaşık %52,4; bu göstergeler yalnızca kapsanan yayınları yansıtır ve kapsam zamanla artar.
Bu göstergeler ne anlama geliyor?
- Q1–Q4: Yayının çıktığı derginin ilgili indeksteki (Scopus/WoS) çeyrek dilimi. Q1 en üst %25, Q4 en alt %25.
- Üst %1 / üst %10: Aynı alan ve yılda, dünyada en çok atıf alan %1 veya %10 içindeki yayın sayısı.
- Ort. yüzdelik: Yayınların atıf persentillerinin ortalaması (100 = en üst).
- Kaynak: indeks çeyrekleri Scopus/WoS ve TR Index bayrakları; atıf persentilleri OpenAlex.
Bildiriler
YÖKSİS’te kayıtlı konferans bildirileri.
Kayıtlar
- A Brief review of four themes in science education literature
- 2018 The views of physics teacher candidates about using of out-of-school learning environments in education
- 2013 Re simulating physics simulations for blind students
- How high school students represent the image of scientists in their minds
- 2019 Bilim, astronomi ve kayak eğitimi (BAK) Kampı’na katılan ortaokul öğrencilerinin deneyimlerinin incelenmesi
- 2018 Fizik öğretmen adaylarına okul dışı ortamlarda fizik derslerinin öğretimi: Tübitak 2237-A projesi örneği
- 2018 Teacher candidates’ views on an effective museum visits
- 2012 Physics teacher candidates' views about science and scientific knowledge after high school physics curricula revisions
- Farklı okul dışı öğrenme ortamlarına yapılan ziyaretlerin öğretmen adaylarının hazırladıkları ders planlarına etkisi
- 2017 Contribution of science teachers’ efficacy beliefs to their emotions
- 2017 Investigation of pre-service physics teachers’ views and their implementations of nature of science
- Fen bilimleri ve fizik öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamları ziyaretleri sonrası düşüncelerinin tespit edilmesi
- 2015 Physics teacher candidates views about technology assisted concept mapping method TACM and difficulties encountered in the preparation of TACM in different languages
- 2010 A guided inquiry laboratory experiment to reveal students' comprehension of friction concept: A qualitative study
- 2012 Understanding pre service physics teachers conceptions on nature of science
- Views and recommendations about 9th grade force and motion unit from physics teachers who studied with visually impaired students
- Öğretmen perspektifinden okul dışı öğrenme etkinliklerinin değerlendirilmesi
- 2013 Fizik öğretmenlerinin ders anlatımlarının konu alanı bilgisi ve uygulanan yöntem bakımından incelenmesi Sınıf içi gözlemler ve öğrenci mülakatları
- Teacher educators' views about out-of-school learning: An international perspective
- 2017 Student’s exploration of physics concepts in planetarium: A novel research design