İçeriğe geç
akaturk Akademik ölçüm
Makale 9 YÖKSİS 9 · OpenAlex 0 Toplam atıf 6 h-indeks 1 · OpenAlex Q1 makale 0 Scopus · WoS Q1 0 En iyi alan sırası #6.387 / 13.562 Ana dal · üst %47,1 Ortak yazar 9 1 Türk kurumu
  1. Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
  2. Yan Dal İlk Okuma Yazma Eğitimi
Akademik özet YÖKSİS ve OpenAlex ayrı sayılır.
Makale 9
YÖKSİS9 OpenAlex0
Proje 4
Kitap 1
Bildiri 12

Atıf etkisi

OpenAlex YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşen: 5
h-indeks 1 Türkiye yüzdelik dilimi: 8 Üniversitesinde h-indekse göre 1.616. / 2.139
i10-indeks
0
Toplam atıf
6
Türkiye’de üst %76
Makale başına
1,2
FWCI
0,45
1,00 = dünya ortalaması
Dünyada üst %1
0
Dünyada üst %10
1

h-indeks ve atıflar, bu akademisyenin YÖKSİS makalelerinden OpenAlex’te eşleşenlerin atıf sayılarından hesaplanır (Google Scholar, WoS veya Scopus değildir). Eşleşmeyen makalelerin atıfı dahil değildir.

Alan sıralaması

YÖKSİS ?

İşbirliği ağı

YÖKSİS eser kayıtlarındaki yazar listelerinden. Aynı eserin mükerrer kayıtları bir kez sayılır; kurumlar ortak yazarların YÖKSİS’teki güncel kurumudur.

Ortak yazar
9
akaturk profili olan
3
Ulusal kurum
1
Ortak yazarlı eser
%100

Ortak çalıştığı akademisyenler 3

  1. TUNCAY CANBULAT Profesör · Dokuz Eylül Üniversitesi aynı üniversite 8
  2. İLYAS YAZAR Profesör · Dokuz Eylül Üniversitesi aynı üniversite 2
  3. ASLIHAN AYAR Araştırma Görevlisi · Ege Üniversitesi 1

Ulusal işbirliği 1 kurum

Kurum içi9 ortak eser · Dokuz Eylül Üniversitesi

  1. Ege Üniversitesi 1 eser · 1 akademisyen

Diğer ortak yazarlar (yabancı yazarlar dahil) 6

HÜLYA HAMURCU 2Gürsel KAYAHalil KırıktaşMüge OLĞUN BAYTAŞNECİP BEYHANİbrahim Tezci

akaturk profili olmayan yazarlar (yabancı araştırmacılar, emekli/ayrılmış akademisyenler, öğrenciler, klinisyenler) isim yazımına göre birleştirilir; “Güllüce M.” gibi kısaltmalar tek bir tam adla eşleşiyorsa o kişiye eklenir.

Dizin çeyrekleri

?
Scopus (SJR) 0
  • Q1 0 —
  • Q2 0 —
  • Q3 0 —
  • Q4 0 —
WoS (JCR) 0
  • Q1 0 —
  • Q2 0 —
  • Q3 0 —
  • Q4 0 —
TR Index 6 makale
OpenAlex atıf yüzdelik
Üst %10
Üst %101
Ort. · n 5 %33,4

Makaleler

YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.

9makale

Yayını olan dergiler

9 dergi

Daralt

Scopus (SJR)
Q10 Q20 Q30 Q40
WoS (JCR)
Q10 Q20 Q30 Q40
TR Index

Makale listesi

  1. 2025 Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının 21. Yüzyıl Becerilerine Yönelik Yeterlilik Algılarının İncelenmesi Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi DOI https://research.ebsco.com/c/ckmarh/viewer/pdf/kmevafsgr5 YÖKSİS TR Index
  2. 2025 COVID-19 Salgın Sürecinde Evde Öğrenme: Ebeveynlerin Deneyimleri Fen Matematik ve Bilgisayar Eğitiminde Yenilikler Dergisi DOI https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4670726 YÖKSİS
  3. 2025 Sınıf Öğretmenlerinin Etkileşimli Okumaya Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi Ana Dili Eğitimi Dergisi DOI 10.16916/aded.1722658 YÖKSİS TR Index OpenAlex 29.6%
  4. 2025 Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadığı Güncel Sorunlar Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.52826/mcbuefd.1559337 YÖKSİS TR Index OpenAlex 13.8%
  5. 2022 IMPROVING HOME LITERACY SKILLS OF PARENTS DURING THE COVID-19 PANDEMIC International Online Journal of Primary Education DOI https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2862453#page=207 YÖKSİS TR Index
  6. 2021 Etkileşimli Kitap Okuma Programının (EKOP) İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Temel Dil Becerilerine Etkisi BAŞKENT UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION DOI http://buje.baskent.edu.tr/index.php/buje/article/view/290/194 YÖKSİS TR Index OpenAlex 4.0%
  7. 2021 Temel Eğitim Türkçe Ders Kitaplarındaki Metin-Görsel İlişkisinin Görsel Tasarım Unsurları Bağlamında İncelenmesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi DOI 10.53444/deubefd.1012327 YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 90.0%
  8. 2020 İlkokula Hazırbulunuşluk ölçeği: Yapısal güçlendirme çalışması International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences DOI 10.35452/caless.2020.36 YÖKSİS OpenAlex 29.7%
  9. 2018 STUDY ON CLASSROOM TEACHER CANDIDATES’ CONCERN FOR NON-APPOINTMENT AND THEIR TEACHING MOTIVATION European Journal of Education Studies DOI 10.5281/zenodo.132823 YÖKSİS

← Akademisyenlere dön