Akademisyen
ZEYNEP BAHAP KUDRET
DOÇENT
ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Özel Eğitim
Kayıtlı çıktılara kısa bakış — ayrıntılar aşağıda.
- Makale 34
- Proje 0
- Kitap 0
- Bildiri 40
- Patent 0
- Sanatsal 0
Scopus (SJR)
Q1
4
Q2
5
Q3
10
Q4
5
WoS (JCR)
Q1
0
Q2
2
Q3
7
Q4
14
TR Index
18
makale
Alan+yıl+tür normalize OpenAlex yüzdelik — Clarivate ESI / SciVal değildir.
Üst %1 makale
0
Üst %10 makale
4
Ort. yüzdelik
70.2%
Üst %1 payı
0.0%
Üst %10 payı
14.8%
Makaleler
YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.
Makale listesi
- 2025 Teacher‐child relationships as mediators between repetitive behaviors and school adjustment in preschoolers with ASD YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.9%
- 2024 The Role of Phonological Processing and Language Skills in the Longitudinal Development of Reading Fluency YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q3 OpenAlex 84.0%
- 2023 Early cognitive and home environmental predictors of reading fluency and reading comprehension in Turkish-speaking children YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex 86.3%
- 2023 Double-Deficit Hypothesis and Reading Difficulties: A Longitudinal Analysis of Reading and Reading Comprehension Performance of Groups Formed According to This Hypothesis YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q4 OpenAlex 22.9%
- 2023 Does the Matthew effect have an impact on the reading skills of Turkish-speaking children? YÖKSİS SJR Q2 JCR Q3 OpenAlex 74.6%
- 2022 How Do Phonological Awareness and Rapid Naming Predict Reading? Findings from a Highly Transparent Orthography YÖKSİS SJR Q1 JCR Q3 OpenAlex 59.9%
- 2022 The Contribution of Working Memory to Reading Fluency and Reading Comprehension Performance: Longitudinal Results YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q4 OpenAlex 70.4%
- 2022 Birinci ve ikinci sınıfta okuma becerilerinin gelişimi ve Matthew etkisi: Boylamsal bir çalışmanın sonuçları YÖKSİS TR Index SJR Q3 OpenAlex 88.9%
- 2021 Longitudinal Results on Phonological Awareness and Reading Performance of Turkish-Speaking Children by Socioeconomic Status YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q4 OpenAlex 77.4%
- 2021 Longitudinal investigation of endogenous and exogenous predictors of early literacy in Turkish-speaking kindergartners YÖKSİS SJR Q2 JCR Q4 OpenAlex 75.5%
- 2021 Do Phonological Processing Skills Predict the Beginning Reading Performance of Turkish-Speaking Children? Longitudinal Results YÖKSİS TR Index JCR Q4 OpenAlex 88.0%
- 2021 Otizm spektrum bozukluğunda kullanılan ölçeklerde ebeveyn ve öğretmenler arasındaki uyumun farklı tekniklere göre karşılaştırılması. YÖKSİS TR Index JCR Q4 OpenAlex 0.6%
- 2020 Anne Eğitim Düzeyi, Sözcük Bilgisi ve Sesbilgisel Farkındalık Becerilerinde Bir Risk Faktörü mü? YÖKSİS JCR Q4 OpenAlex 66.4%
- 2019 Otizm spektrum bozukluğunda Tekrarlayıcı Davranışlar Ölçeği-Revize Türkçe Sürümünün geçerlilik ve güvenilirlik çalışması YÖKSİS TR Index SJR Q4 JCR Q4 OpenAlex 54.2%
- 2016 Başarılı ve Başarısız Dördüncü Sınıf Okuyucularının Okuduğunu Anlama ve Özetleme Becerileri YÖKSİS JCR Q4 OpenAlex 17.1%
- 2014 Okul Öncesi Öğretmenlerinin Erken Okuryazarlık Kavramına İlişkin Bilgi Düzeyleri ve Sınıf Uygulamaları YÖKSİS TR Index SJR Q4 OpenAlex üst %10 OpenAlex 92.0%
- 2014 Ev erken okuryazarlık ortamı ölçeği EVOK Geçerlik ve güvenirlik çalışması YÖKSİS OpenAlex 87.7%
- 2025 Teacher‐child relationships as mediators between repetitive behaviors and school adjustment in preschoolers with ASD YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.9%
- 2024 Fonolojik İşlemleme ve Dil Becerilerinin Okuma Akıcılığının Boylamsal Gelişimindeki Rolü YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q3
- 2023 Double-Deficit Hypothesis and Reading Difficulties: A Longitudinal Analysis of Reading and Reading Comprehension Performance of Groups Formed According to This Hypothesis YÖKSİS TR Index SJR Q3 JCR Q4 OpenAlex 23.6%