Akademisyen
ERHAN ÇETİN
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Zihin Engelliler Eğitimi
Kayıtlı çıktılara kısa bakış — ayrıntılar aşağıda.
- Makale 11
- Proje 0
- Kitap 3
- Bildiri 13
- Patent 0
- Sanatsal 0
Scopus (SJR)
Q1
1
Q2
1
Q3
0
Q4
0
WoS (JCR)
Q1
0
Q2
2
Q3
0
Q4
0
TR Index
3
makale
Alan+yıl+tür normalize OpenAlex yüzdelik — Clarivate ESI / SciVal değildir.
Üst %1 makale
0
Üst %10 makale
2
Ort. yüzdelik
66.3%
Üst %1 payı
0.0%
Üst %10 payı
25.0%
Makaleler
YÖKSİS ve OpenAlex kaynak ayrımıyla makaleler; quartile ve TR Index ile daraltabilirsiniz.
Makale listesi
- 2026 School Counselors as Ecological Coordinators in Inclusive Education: Perspectives on Supporting Students with Learning Disabilities YÖKSİS TR Index OpenAlex 81.5%
- 2025 Cultivating social acceptance by seeing the unseen: disability representation in Turkish EFL textbooks YÖKSİS SJR Q1 JCR Q2 OpenAlex 38.7%
- 2025 ÖĞRETMEN ADAYLARINA SUNULAN ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ HAKKINDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN ARTIRILMASINA YÖNELİK EĞİTİMİN ETKİLİLİĞİ YÖKSİS OpenAlex 77.1%
- 2025 Çevrimiçi Eğitimde Kaynaştırma/Bütünleştirme Sınıf Öğretmenleri: Ebeveyn Perspektifinden YÖKSİS TR Index OpenAlex üst %10 OpenAlex 95.0%
- 2024 Effects of combined reading intervention on reading fluency and comprehension of three young adults with autism YÖKSİS SJR Q2 JCR Q2 OpenAlex 2.1%
- 2023 Practice, Teaching, and Research Ethics in Special Education YÖKSİS OpenAlex 82.2%
- 2022 An Examination of Teachers Use of Metacognitive Strategies in Supporting the Reading Comprehension Skills of Children with Learning Disabilities YÖKSİS OpenAlex 57.6%
- 2022 Description of educational experiences and challenges faced by parents of children diagnosed with learning disability YÖKSİS
- 2022 WHAT DO THESES AND DISSERTATIONS TELL US ABOUT LEARNING DISABILITIES? YÖKSİS TR Index
- 2022 INVESTIGATION OF MATERIAL DEVELOPMENT AND USE OF TEACHERS WORKING WITH SPECIAL NEEDS YÖKSİS OpenAlex üst %10 OpenAlex 96.4%
- 2018 TEKRARLI OKUMA YÖNTEMİNİN OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLERİN OKUMA HATALARINA VE OKUMA HIZLARINA ETKİSİ YÖKSİS