Akademisyen
AYŞEGÜL ERGÜN
DOÇENT
MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
- Ana Dal Eğitim Bilimleri Temel Alanı
- Yan Dal Fen Bilgisi Eğitimi
Yayın sayısı iki kaynaktan gelir ve her kaynak ayrı gösterilir: YÖKSİS (akademisyen beyanı) ve OpenAlex (açık akademik katalog). Patent ve sanatsal etkinlikler aşağıdaki Çalışmalar sekmelerinde yer alır.
Dizin çeyrekleri
Scopus (SJR)
5 Toplam
- Q1 0
- Q2 1
- Q3 3
- Q4 1
Diğer sayımlar
- YÖKSİS satırı 5 Q1 0 Q2 0 Q3 0 Q4 0
WoS (JCR)
5 Toplam
- Q1 0
- Q2 0
- Q3 2
- Q4 3
Diğer sayımlar
- YÖKSİS satırı 5 Q1 0 Q2 0 Q3 0 Q4 0
TR Index
12 makale
OpenAlex atıf yüzdelikleri
Üst %1 makale
0
Üst %10 makale
7
Ort. yüzdelik
71.9%
Yüzdelikli makale
25
OpenAlex atıf yüzdeliği; kapsanan yayınlar (~%52).
Bu göstergeler ne anlama geliyor?
- Q1–Q4: Yayının çıktığı derginin ilgili indeksteki (Scopus/WoS) çeyrek dilimi. Q1 en üst %25, Q4 en alt %25.
- Üst %1 / üst %10: Aynı alan ve yılda, dünyada en çok atıf alan %1 veya %10 içindeki yayın sayısı.
- Ort. yüzdelik: Yayınların atıf persentillerinin ortalaması (100 = en üst).
- Kaynak: indeks çeyrekleri Scopus/WoS ve TR Index bayrakları; atıf persentilleri OpenAlex.
Bildiriler
YÖKSİS’te kayıtlı konferans bildirileri.
Kayıtlar
- 2017 Ortaokul Öğrencilerinin Mühendislik Algılarının Belirlenmesi (Determinining of Engineering Perceptions of Secondary School Students)
- 2017 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Materyal Geliştirme Konusunda Sahip Oldukları Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin Farklı Ölçme Araçları İle Karşılaştırılması (Evaluating of Science Teacher Candidates’ Technological pedagogical content knowledge (TPCK) in the context of data obtained from different measurement tools)
- 2018 Öğretmen Adaylarının Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Eğitimine İlişkin Metaforik Algıları
- 2018 FETEMM UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜHENDİS ALGILARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ
- Fen Eğitiminde ve Öğretiminde Kavram Karikatürü Kullanımı: İçerik Analizi Çalışması
- 2016 Ortaokul Öğrencilerinin Mühendislik ve Teknoloji Algılarının Belirlenmesi
- 2018 Öğretmen Adaylarının Fen Eğitiminde Mühendislik ve Mühendislik Tasarım Sürecine İlişkin Algılarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi
- 2015 Ortaokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Epistemolojik İnanışlarının Sosyo Bilimsel Konulara Bakış Açılarına Etkisi The Effects on Perspectives Socio scientific Issues Epistemological Beliefs of 4th Grade Secondary School Students
- 2014 Determining the Misconception that the High School Stdents Hold Regarding the Particulate Nature of Matter
- 2016 The Study of Pseudoscientific Beliefs of Secondary School Students
- 2018 ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜHENDİS ALGILARININ ÇİZİM TEKNİĞİYLE BELİRLENMESİ
- 2014 Ortaokul Öğrencilerinin Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyonlarının İncelenmesi
- 2017 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Dijital Öykü Oluşturma Sürecine Yönelik Metaforik Algıları
- 2017 Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Geliştirdikleri Materyallerdeki Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz yeterliklerinin Tespit Edilmesine Yönelik Ölçme Aracı Geliştirilmesi: Dereceli Puanlama Anahtarı
- 2015 The Study of Turkish Adaptation STEM Career Interest Survey FeTeMM Meslek Alanları İlgi Anketinin Türkçe ye Uyarlama Çalışması
- 2018 Probleme Dayalı FeTeMM Uygulamalarının Akademik Başarıya Etkisi
- 2015 Investigating the Relationship Between Fourth Grade Students Science Exam Scores and Their Achievement in Science Course Ortaokul 4 sınıf Öğrencilerinin TEOG Fen Bilimleri Sınavı Başarıları ile Fen Bilimleri Dersi Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
- 2013 İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Atom ve Moleküllerin Şekli Üzerine Bazı Fiziksel Etkenlerin Etkisini Anlamalarının Araştırılması
- 2017 Öğretmen Adaylarının Dijital Hikaye Uygulamalarına Yönelik Görüşleri
- 2018 Ortaokul Öğrencilerinin Mühendis Algılarının Çizim Tekniğiyle Belirlenmesi