Okullarda Farklılıkların Yönetimi Ölçeği

OpenAlex Türkçe

Okullarda farklılıkların yönetimi, bireysel farklılıkların gözetilmesi, özel gereksinimli öğrencilerin eğitime tam erişimlerinin sağlanması, ayrımcılığın önlenmesi, çalışan düzeyinde kapsayıcılığın benimsenmesi ve eşitlikçi okul politikalarının uygulanması gibi birden çok boyutu içerir. Bu kapsamda bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin farklılıkların yönetimine ilişkin algılarını ölçmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma sürecinde ilk olarak 50 maddelik bir deneme ölçek formu oluşturulmuş, İzmir ilinde görev yapan toplam 553 öğretmenden elde edilen verilerle analizler gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanmıştır. AFA sonucunda beş faktörlü bir yapı ortaya çıkmış ve bu yapı toplam varyansın %66.15’ini açıklamıştır. Faktör yükleri 0.820 ile 0.890 arasında değişirken, madde-toplam korelasyonları .78 ile .91 arasında bulunmuştur. DFA bulguları ise modelin veriyle iyi uyum sağladığını göstermiştir (χ²/sd = 2.36, GFI = 0.93, CFI = 0.96, RMSEA = 0.057). Ayrıca alt boyutlara ilişkin Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları 0.93 ile 0.95 arasında değişmiş, ölçeğin genel güvenirliği 0.94 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, geliştirilen ölçek farklılıkların yönetimi konusunda öğretmen algılarını ölçmede bilimsel açıdan güçlü bir araç olarak önerilmektedir.