İşitme Kayıplı Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Öz Yeterliği ile Çocuk Eğitimi Yeterliği Arasındaki İlişkinin Araştırılması: Kesitsel Bir Çalışma

OpenAlex İngilizce

Amaç: Bu çalışmanın temel amacı, işitme kayıplı çocukların ebeveynlerinin öz yeterliği ve çocuk eğitimi yeterliği arasındaki ilişkileri araştırmaktır. Gereç ve Yöntemler: Çalışmanın katılımcı grubu, 3-12 yaşları arasında işitme kayıplı çocuğa sahip 115 ebeveynden oluşmaktadır. Katılımcılara 'ebeveyn demografik bilgi formu' ve 'işitme kayıplı çocuk demografik bilgi formu' olmak üzere 2 adet demografik bilgi formu; 'Ebeveyn Öz Yeterlik Ölçeği' ve 'Çocuk Eğitimi Yeterliği Ölçeği' olmak üzere geçerlik ve güvenirliği yapılmış olan 2 ölçek doldurtulmuştur. İstatistiksel analizde, verilerin dağılımına göre uygun parametrik veya nonparametrik testler kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmanın sonuçlarında, 'Ebeveyn Öz Yeterliği Ölçeği' ile 'Çocuk Eğitimi Yeterliği Ölçeği' arasında (p<0,01) ve 'Ebeveyn Öz Yeterliği Ölçeği' ile 'iletişim-etkileşim', 'çocuğu tanıma', 'çocuğu geliştirme', 'çocuğu yönlendirme' arasında orta düzeyde pozitif ilişki gözlenmiştir (p<0,05). 'Ebeveyn Öz Yeterliği Ölçeği' ile 'sorumluluk kazandırma' arasında ise zayıf düzeyde pozitif ilişki elde edilmiştir (p<0,05). Ayrıca ebeveyn eğitim durumu değişkenine göre; 'Çocuk Eğitimi Yeterliği Ölçeği', 'iletişim-etkileşim', 'çocuğu yönlendirme' ve 'çocuğu geliştirme' puanlarında anlamlı farklılıklar gözlenmiştir (p<0,05). Sonuç: Elde edilen bulgular doğrultusunda, ebeveyn öz yeterlikleri daha yüksek olan ebeveynlerin, çocuk eğitimi konusunda daha bilinçli ve aktif oldukları görülmektedir. Ebeveynlerin öz yeterlik seviyelerinin, çocuklarını tanıma, geliştirme ve çocuklarına sorumluluk kazandırma gibi çocuk eğitimi ile ilişkili birçok alanı etkilediği tespit edilmiştir.