Erken Çocukluk Döneminde Okuma Yazmaya Hazırlık Becerilerinin Matematik Becerileri Üzerindeki Rolüne Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

OpenAlex Türkçe

Araştırmada, çocukların okuma yazmaya hazırlık becerilerinin matematik becerileri üzerindeki rolüne ilişkin okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu bağlamda okul öncesi öğretmenlerinin erken çocukluk döneminde matematik öğretimi, çocuklara matematik becerileri kazandırmadaki sorumlulukları, çocukların matematik becerilerini desteklemeye yönelik çalışmaları, çocukların matematik becerilerinin desteklenmesinde matematik dışındaki diğer etkinlik türlerinin etkileri, matematik ve okuma yazmaya hazırlık becerilerini desteklemedeki yeterlilikleri ve çocukların matematik becerilerinin desteklenmesinde okuma yazmaya hazırlık çalışmalarının rolü hakkındaki görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden Odak grup (Focus group) görüşmesi kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Bilecik İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan sekiz kadın okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Görüşme, moderatör başkanlığında ve bir gözlemci eşliğinde, 60 dakikalık bir oturumda gerçekleştirilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenlerin okuma yazmaya hazırlık becerilerinin matematik becerilerini desteklediği görüşünde oldukları ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğretmenler çocukların bu becerileri elde etmesinde ailenin ve çevrenin kilit bir role sahip olduğunu vurgulamışlardır. Fakat, okul öncesi öğretmenlerinin okuma yazmaya hazırlık becerileri, etkinliklerin kapsamı, matematik ve diğer etkinliklerle bütünleştirilmesi noktasında yeterli bilgiye sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile matematik etkinliklerini bütünleştirmeyi istemelerine rağmen bu yetersizlik sebebiyle uygulamada tam anlamıyla gerçekleştiremedikleri belirlenmiştir.