Art Education Experiences in Unified Classrooms: A Phenomenological Study

OpenAlex · Türkçe

Araştırmanın amacı birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin gözünden Görsel Sanatlar dersine bir bakış açısı oluşturmak ve yaşanan deneyimlerin ortaya çıkarılmasını sağlamaktır. Eğitim açısından bir problem olarak görülebilen birleştirilmiş sınıf uygulamasının sanat eğitimi açısından nasıl bir sonuç ortaya çıkardığı merak konusudur. Bu çalışma, birleştirilmiş sınıflarda uygulanan Görsel Sanatlar dersine dair yaşanan olumlu/olumsuz durumları analiz etme açısından alan yazında yapılan ilk araştırmadır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Anadolu’da bir il merkezine bağlı ilköğretim okullarında çalışan ve birleştirilmiş sınıfta eğitim veren 10 sınıf öğretmeni (4 bayan ve 6 erkek) oluşturmuştur. Veriler; görüşme formu, metafor çalışması ve yapay zekâ çizim uygulaması ile toplanmıştır. Metaforlardan elde edilen veriler anlamlı bir metne dönüştürülerek yapay zekâ uygulaması ile renkli bir çizim ile somutlaştırılmıştır. Daha sonra katılımcılar ile ortaya çıkan bu görsel üzerine konuşmalar (Debriefing) yapılarak hem çalışmanın iç tutarlılığı hem de soyut anlatımların somutlaştırılması hedeflenmiştir. Literatürdeki araştırmaların sonuçları birleştirilmiş sınıflarda eğitim yapmanın olumsuz bir süreç ve sonuç ortaya çıkardığını göstermektedir. Fakat bu araştırma sonucuna göre; birleştirilmiş sınıflarda sanat eğitiminin olumlu etkiler ve sonuçlar ortaya çıkardığı görülmüştür. Birleştirilmiş sınıflarda etkileşimli, işbirlikli bir sürecin olduğu ve eğitimi olumsuz etkileyecek bir durumun oluşmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca birleştirilmiş sınıflarda sanat eğitiminin, öğrenciler açısından birey olma ve yaşam dinamikleri ile başedebilme anlamında; sosyal, bilişsel, devinişsel ve sanatsal anlamda önemli bir etki unsuru olduğu da sonuçlar arasında yer almıştır. Bu durum, sanatın birey ve yaşamın inşasında önemli bir etki unsuru olarak kullanılabileceğini göstermektedir. Bu araştırmanın katılımcılara sanat eğitimi verildikten sonra tekrarlanması hem eğitim hem de katılımcılar açısından farklılık oluşturabilir.