The Effect of Using Dynamic Mathematics Software on Students’ Understanding of the Geometric Meaning of the Derivative Concept

OpenAlex · İngilizce

Bu çalışma ile öğretim sürecinde dinamik matematik yazılımı\nkullanımının öğrencilerin tek noktada türev kavramının geometrik boyutuna\nilişkin anlamalarına etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın\nkatılımcılarını bir devlet üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği\nprogramının iki şubesinde bulunan öğrenciler oluşturmaktadır. Yarı-deneysel\nyöntemin benimsendiği araştırmada kontrol grubunda öğretim sunuş yoluyla, deney\ngrubunda ise bilgisayar destekli çalışma yaprakları ile yürütülmüştür.\nAraştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilmiş iki testten ve\nseçilmiş öğrenciler ile gerçekleştirilen mülakatlardan elde edilmiştir.\nTestlerden biri uygulama öncesinde öğrencilerin türev kavramının öğrenilmesinde\netkili olduğu belirtilen ön bilgilere ne düzeyde sahip olduklarını belirlemek,\ndiğeri ise uygulama sonrasında ele alınan kavramın ne düzeyde öğrenildiğini\nbelirlemek için kullanılmıştır. Öğrencilerin sorulara verdikleri cevaplar\ntemelinde hazırlanan rubrikler ile öğrencilerin performansları puanlanmış ve\nelde edilen puanlar üzerinde tek yönlü kovaryans analizi yürütülmüştür. Testin\nsonuçları deney grubunun puan ortalamasının kontrol grubunun puan\nortalamasından anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermiştir. Seçilen test\nsoruları üzerinde gerçekleştirilen mülakatlar deney grubu öğrencilerinin\nkontrol grubu öğrencilerine nazaran APOS teorisi çerçevesinde daha ileri\ndüzeyde anlamalar oluşturduklarını göstermiştir.