Sanat Eğitiminde CIPP Modeli: Öğretim Elemanları Görüşleri ile Aix-Marseille Üniversitesi Resim Öğretim Programının Değerlendirilmesi

OpenAlex · Türkçe

Bu araştırma Fransa’daki Aix-Marseille Üniversitesi'nin lisans düzeyi resim öğretim programını öğretim elemanlarının görüşleri doğrultusunda CIPP (Context, Input, Process, Product) program değerlendirme modeli kullanarak incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada programın teorik ve pratik dengesi, öğrenci kazanımları ile uyumu, ders içeriğinin yeterliliği, fiziksel altyapı eksiklikleri ve teknoloji kullanımı ele alınmıştır. Çalışma grubu Aix-Marseille Üniversitesi'nde görev yapan 6 öğretim elemanından oluşmaktadır ve katılımcılar gönüllülük esasına göre seçilmiştir. Veriler 2015 yılının ilk yarısında yüz yüze görüşmeler yoluyla toplanmıştır. CIPP modeline uygun sorular kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel ve içerik analizi tekniklerinden yararlanılmış, çıkarılan kod ve kategoriler özenle sınıflandırılmıştır. Bulgular, öğrencilerin eleştirel düşünme ve yaratıcılığını geliştiren içeriklerin programda yer aldığını; ancak teknolojik donanım ve materyal eksikliklerinin öğrenci performansını olumsuz etkilediğini ortaya koymuştur. Bunun yanı sıra bireysel ve grup etkinliklerinin dengeli bir şekilde uygulanmasının öğrenci başarısını artırdığı vurgulanmıştır. Disiplinlerarası iş birliğinin artırılması ve teknolojik altyapının geliştirilmesi programın etkinliğini daha da yüksek bir seviyeye taşıyacaktır. Bu araştırma resim öğretim programlarının etkililiğini artırmak için önemli çıkarımlar ve gelecek çalışmalar için de öneriler sunmaktadır.