Makale detayı · 2024 · article
Number Sense Across the Transition from Preschool to Elementary School: A Latent Profile Analysis.
Dergi
Early Childhood Educ J
ISSN kaydı başka bir dergiye işaret ediyor; ad YÖKSİS kaydından.
ISSN1573-1707
YÖKSİS
OpenAlex
Yıl2024
Atıf6OpenAlex
Atıf6Semantic Scholar
Yüzdelik%83,3
FWCI1,51,00 = dünya ortalaması
Scopus (SJR)Q1
WoS (JCR)Q2
Veri kaynağı ayrımı
- YÖKSİSYÖKSİS makale kaydı
- YÖKSİS dergi adıEarly Childhood Educ J
- Katalog eşleşmesi (ISSN)Early Childhood Education Journal
- OpenAlexOpenAlex zenginleştirmesi (özet, atıf, konular)
- Semantic Scholaratıf sayısı (OpenAlex ile birleştirilmez)
Özet
Özet henüz derlenmedi; DergiPark / OpenAlex kuyruğu işlenince burada görünecek.
Konular
Atıflar
OpenAlex cited_by_count. WoS veya Scopus atıf sayısı değildir; o kaynaklar için ayrı kolon yoktur.
6atıfOpenAlex · cited_by_count (önbellek / veritabanı)
Yerel katalogda bu makaleye atıf yapan 5 yayın (OpenAlex referans eşleşmesi; tam dünya listesi değildir).
- 2026 Design, Development, and Formative Evaluation of a Tablet-Based Augmented Reality Application for Early Number LearningAtıf 1 · OpenAlex
- 2026 Self-regulation and problem solving in early childhood: the mediating role of number senseAtıf 1 · OpenAlex
- 2026 Self-regulation and problem solving in early childhood: the mediating role of number senseAtıf 1 · OpenAlex
- 2024 The Effect of A Number Sense Education Program Supported By Web 2.0 Tools on The Number Sense Development of First Grade Elementary School StudentsAtıf 1 · OpenAlex
- 2024 An Examination of Preschool Teachers’ Identification of Risk Groups and The Intervention Plans They ImplementAtıf 0 · OpenAlex