2019 ve 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

OpenAlex Türkçe

Bu çalışmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde hazırlanan 2024 ortaokul Türkçe dersi öğretim programı ile 2019 ortaokul Türkçe dersi öğretim programının öğrenme çıktıları, temalar, beceriler, değerler, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme yaklaşımları açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, doküman analizi yöntemine dayalı nitel bir çalışmadır. Veriler 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı, 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni’nden elde edilmiş ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Bulgulara göre 2019 programında dinleme/izleme ve okuma becerilerine yönelik öğrenme çıktıları çoğunlukla “anlama” bilişsel düzeyi ve “kavramsal” bilgi boyutunda yer alırken, 2024 programında “çözümleme” ve “üstbilişsel” bilgi boyutu öne çıkmaktadır. Yazma ve konuşma becerilerine ilişkin çıktılar ise iki programda da çoğunlukla “uygulama” basamağındadır. Ayrıca 2024 programında temaların kaldırıldığı, değer sayısının arttığı, sosyal-duygusal öğrenme, okuryazarlık becerileri ve farklılaştırma uygulamalarına yer verildiği görülmektedir. Ölçme-değerlendirme sürecinin görev odaklı araçlarla zenginleştirildiği belirlenmiştir. Bu doğrultuda yeni program ile ders kitaplarının karşılaştırılmasına yönelik araştırmalar önerilmektedir.