Hemşirelik Eğitiminde Akran Değerlendirme: Sistematik Derleme

OpenAlex İngilizce

Amaç: Tanımlayıcı olarak planlanan bu araştırma ile (PRoSPERo***) hemşirelik eğitiminde akran değerlendirmesiyle ilgili araştırmaların sistematik olarak incelenmesi amaçlanmıştır.Yöntemler: İki bağımsız araştırmacı tarafından Mayıs-Aralık 2022 tarihleri arasında EbsCo, PubMed, Google Scholar, TR Dizin veri tabanları taranmış ve 2012-2022 yılları arasında yayınlanmış hemşirelik araştırmaları incelenmiştir. Boolean operatörleri aracılığıyla anahtar kelimelerinin farklı kombinasyonları ile yapılan taramaların raporlandırılması PRISMA kontrol listesi, veri çekme formu ve EndNote 20 ile yürütülmüştür.Bulgular: Dahil edilme kriterlerini karşılayan 47 makalenin incelenmesi sonucunda çalışmaların genel olarak deneysel olmayan, karma ve nitel araştırma tasarımında ve yurtdışında yapılan çalışmalar olduğu, akran değerlendirmesine daha çok klinik becerilerinin değerlendirmesinde yer verildiği bulunmuştur. Akran değerlendirmesinin güçlü yönleri; genel olarak avantajlarının vurgulandığı, öğrencilerin akran değerlendirmesinden memnun olduğu ve öğrenmeyi desteklediği, etkileşimi artırdığı, zayıf yönleri ise akran değerlendirmesinin iyi bir hazırlık süreci gerektirmesi, öğrencileri kısmen rahatsız hissetmesi ve değerlendirmenin zorluğu olarak belirlenmiştir.Sonuç: Hemşirelik eğitiminde akran değerlendirmesinin güçlü yönlerinin desteklenmesi ve zayıf yönlerinin iyileştirilmesi, kullanımının yaygınlaştırılması önemlidir.