Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretiminde konuşma becerisiyle ilgili makaleler: Son on yılın değerlendirilmesi. , 21(50), 871-900. ()

DergiPark Türkçe

Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretimi anlama ve anlatma becerileri üzerinden gerçekleştirilmektedir. Dil öğrenme amacının o dili kullanarak sözlü iletişim kurmak olduğu düşünüldüğünde ikinci dil öğretiminde konuşma becerinin kazandırılması Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretiminde konuşma becerisiyle ilgili çalışmaların sayısını artırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, 2015-2025 yılları arasında Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretiminde konuşma becerisiyle ilgili gerçekleştirilen çalışmaların genel görünümünü ortaya koymaktır. Konuyla ilgili çalışmalara Dergipark veri tabanı ve Google Akademik arama motoru aracılığıyla erişilmiştir. Çalışmada sistematik derlem deseninden yararlanılmıştır. Sistematik derlem çalışmalarıyla belli konularda gerçekleştirilmiş ve belli bir birikim seviyesine ulaşmış çalışmaların genel görünümlerinin ve eğilimlerinin tespit edilmesi sağlanır. Bu bağlamda Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretiminde konuşma becerisiyle ilgili çalışmalar yayımlanma yılları, yazar sayıları, amaçları, konuları, araştırma modelleri, veri toplamada kullanılan araçlar, verilerin analizinde kullanılan yöntemler ve sonuçları açısından değerlendirilmiştir. İncelenen makalelerin genel eğilimleri ve makalelerin sonuçları sınıflandırılarak tablolar hâlinde verilmiştir. Gerçekleştirilen analizler sonucunda incelenen makalelerden hareketle bazı öneriler sunulmuştur.

DergiPark İngilizce

The teaching of Turkish as a second/foreign language is based on comprehension and communication skills. Considering that the purpose of language learning is to establish verbal communication using that language, the acquisition of speaking skills in second language teaching has increased the number of studies related to speaking skills in the teaching of Turkish as a second/foreign language. The aim of this study is to present an overview of studies conducted between 2015 and 2025 on speaking skills in the teaching of Turkish as a second/foreign language. Research related to this topic was accessed through the Dergipark database and Google Scholar search engine. The study utilised a systematic review design. Systematic review studies enable the identification of the general overview and trends of studies conducted on specific topics that have reached a certain level of accumulation. In this context, studies on speaking skills in the teaching of Turkish as a second/foreign language were evaluated in terms of publication years, number of authors, objectives, topics, research models, tools used in data collection, methods used in data analysis, and results. The general trends of the articles examined and the results of the articles are presented in tables. Based on the analyses conducted, some recommendations are made regarding the teaching of Turkish as a second/foreign language, drawing on the articles examined in relation to speaking skills.