Din Eğitimi Akademisyenlerinin Öğretmenlik Mesleği Tutum ve Değerler Yeterlik Alanına İlişkin Görüşleri

Türkçe

Bu makale Din Eğitimi Anabilim Dalı akademisyenlerinin 2017’de yayımlanan Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri belgesinde yer alan Tutum ve Değerler Yeterlik Alanını, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ve İmam Hatip Lisesi meslek dersi öğretmenlerinin sahip olması gereken tutum, değer ve nitelikler bağlamında nasıl değerlendirdiklerini incelemektedir. Araştırmanın amacı, bu yeterlik alanının niteliğini akademisyen görüşlerine dayalı betimleyici bir bakış açısıyla ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda çalışma, betimsel nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüştür. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme, benzeşik örnekleme ve kartopu örnekleme teknikleri kullanılarak belirlenen 12 akademisyenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler araştırma soruları doğrultusunda önceden belirlenen temalara dayalı tematik içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma bulguları akademisyenlerin millî, manevî ve evrensel değerlere dair göstergelerin somutlaştırılmasını önemsediklerini; öğrenciye yaklaşımda bireysel farklılıklara dikkat edilmesi, saygı, empati ve öğrenciyi tanıma boyutlarını vurguladıklarını; öğretmenlerin iletişim engellerini aşmada öteki ile etkileşime geçmelerini gerekli gördüklerini; kişisel ve meslekî nitelikleri, öğretmenlik mesleğinde bir ön koşul olarak algıladıklarını ortaya koymaktadır. Akademisyenler bu yeterlik alanının kapsamını genel hatlarıyla yeterli bulmakla birlikte alanın içerik ve göstergelerinin uygulamaya dönük biçimde netleştirilmesi ve somutlaştırılması gerektiğini belirtmektedir.