Ortaokul Öğrencilerinin Beden Eğitimi Öğretmenlerine Yönelik Metaforlarının İncelenmesi

OpenAlex Türkçe

Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin Beden Eğitimi Öğretmeni (BEÖ)’ne ilişkin metaforik algılarının araştırılması amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim modelinin kullanıldığı bu çalışmada, amaçlı örnekleme yöntemlerinden, maksimum çeşitleme örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmaya Afyonkarahisar il merkezinden 2 devlet ve 2 özel okul olmak üzere toplamda 381 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerden “Beden Eğitimi öğretmeni ..…’ya benzer çünkü ..…” cümlesini tamamlamaları ve Beden Eğitimi öğretmeni kavramına ilişkin düşüncelerini yansıtan bir resim çizmeleri istenmiştir. Veri analizinde yüzde değerleri, frekans ve ki-kare analizleri kullanılmıştır. Öğrenciler çizdikleri resimlerden 23 metafor üretirken, cümle tamamlama da ortak özelliklere göre 22 kategori oluşturmuştur. Araştırmada BEÖ için üretilen metaforlarından en çok sportif ve fiziksel güç unsuru olarak (f = 122; %32.02), bilgi kaynağı olarak (f = 35; %9.18), eğlenceli bir insan olarak (f = 30; %7.87), ve iyi bir insan olarak (f= 24; %29) gördüklerini belirten metaforlar ürettikleri görülmüştür. Yapılan çizimler kategorilerisinde ise öğrencilerin BEÖ’lerini en çok sportif bir insan olarak (f = 85; %22,65) sinirli bir insan olarak (f = 31; % 7,89), sevgi unsuru olarak (f= 30, %7,73) kategorilerine ait çizimler yaptıkları görülmüştür. BEÖ için özel okullarda okuyan öğrencilerin olumlu metafor sayısı devlet okuluna göre daha yüksek olduğu görülmüştür (p<0.01). Araştırma sonucunda, ortaokul öğrencilerinin BEÖ’lerine karşı olumlu metaforlar ürettikleri, BEÖ’lerini çoğunlukla sportif ve fiziksel güç unsuru ile sportif bir insan olarak tanımlamışlardır. Sonuç olarak, BEÖ’lerine ilişkin olumsuz metaforların BEÖ’leri tarafından tekrar incelenerek, olumlu metaforlara çevrilmesi önermekteyiz.